团体活动方案团体活动人际交往之和谐沟通 团体活动

人际交往之和谐沟通 团体活动 活动一：好邻居 活动目的：活跃气氛 活动程序：1.成员围圈就座，主持人居中站立。 2.主持人走向任意一人并问：“你喜欢我么？”答“喜欢”，则被问者左右两侧成员迅速互换座位；答“不喜欢”，则再问“你喜欢什么样的人”，被问者可回答在场超过一人拥有的某种外显特征，符合该特征者需迅速离开原座位寻找新座位。提问者在其他人换位时，伺机抢占座位；未能入座者到圈中提问。 活动二：电波传递 活动目的：活跃气氛，集中成员注意力。 活动程序：1.所有队员围坐成一圈。 2.随意在圈中选出一个人，让他左右手分别相继拍一下他的左右大腿，这里我们把它称为“电波”，第二个人收到“电波”后要迅速把“电波”传递给下一个队友，也就是要快速地用自己的左右手分别相继拍一下自己的左右大腿。这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。 3.主持人告诉大家自己将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊：“游戏开始！”，并开始计时。 4.告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。 5.让队员们采取一些办法使传递速度变快，记录每次采用方法后传递所用的时间。 6.等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。 讨论问题：1.你想到了使“电波”传递加快的方法了吗？你怎么想到这些方法的？ 2.看到传递时间变快后，你有什么想法？ 3.为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢? 变式：电波传递 活动程序：1．让所有成员手拉手站成一圈。任选某一成员（如A）作为“电波”传递的起点。当主持人说“开始”时，A按顺时针（或逆时针）方向向相邻的同伴传递“电波”（即一个信号，如轻捏一下相邻同伴的手）。当每位成员收到“电波”后要用最快的速度传递给下一位成员。如此类推，直到“电波”回到起点，即A处。当A收到电波时，大喊“收到”。 2.主持人在一旁负责发出“开始”的指令，并用秒表记录下每次“电波”传递一圈所需要的时间，即从主持人喊“开始”到A喊“收到”之间所用的时间。公布每次的结果，然后鼓励大家再来一次，希望下一次能传递得更快一些。 3.当所有成员都熟悉操作之后，主持人要求变更“电波”传递的方向，如由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。当“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次加大传递的难度，如要求队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。 4.在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉A同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。 活动三：撕纸游戏 活动程序：1.每个同学拿出一张纸巾，按主持人的指令去做，不能发出声音，也不能看其他同学操作。 2.主持人引导成员将纸先上下对折，然后左右对折，在右上角撕去一个1cm的正方形；然后再将纸上下对折，在左下角撕去一个半径为1cm的扇形；将纸打开，互相看看各自的形状。 3.成员一起讨论，为什么撕成的形状有差异？ 活动四：我说你画 活动目的：让学生体验有效的信息沟通要素，包括准确表达、用心聆听、思考质疑等，并且学会全局思维。 器材准备：两张样图，每人一张白纸和一支笔。 活动程序：1．第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。 2．“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。 3．主持人巡视全体“倾听者”所画的图，如果多数都与样图不一样，则第二轮可让另一个“传达者”下达画图指令（只有主持人知道两轮用的同一幅原图）。根据“倾听者”两次所画的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。如果第一轮中，多数都与样图一样，则直接让“倾听者”和“传达者”谈自己的感受。 4．再请一位自愿者上台，看着样图二，面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？ 5．请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两种传达指令方式的过程与结果的差异。 主持人 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。 活动五：小故事 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。 秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。 秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请降些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。 主持人讲述故事，讲完后请成员们谈听完故事的感受。 主持人总结：在人际交往中，我们需要准确地明白彼此的意思，这样我们的交往才会更加顺利。而沟通恰恰可以让我们彼此明白，它是人际交往中非常重要的环节。 活动六：商店打烊时 这是一个简单的倾听测试。 主持人给成员读下面一个简单的故事：某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。 让成员们根据刚才主持人读的故事情节去回答下面12个判断题，答案为“是”、“不是”或“不知道” 题目： 1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达　　　　　T　　　 F　　　 ？ 2、抢劫者是一男子　　　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 3、来的那个男子没有索要钱款　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 4、打开收银机的那个男子是店主　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 5、店主倒出收银机中的东西后逃离　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱　T　　　 F　　　 ？ 7、抢劫者向店主索要钱款　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开　　T　　　 F　　　 ？ 　　9、抢劫者打开了收银机　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 10、店堂灯关掉后，一个男子来了　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 11、抢劫者没有把钱随身带走　　　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察T　　　 F　　　 ？ 　　 答案： 1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达 ？商人不等于店主 2、抢劫者是一男子 ？不确定，索要钱款不一定是抢劫 3、来的那个男子没有索要钱款 F 4、打开收银机的那个男子是店主 ？店主不一定是男的 5、店主倒出收银机中的东西后逃离 ？ 6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱 T 7、抢劫者向店主索要钱款 ？ 8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开 ？ 9、抢劫者打开了收银机 F 10、店堂灯关掉后，一个男子来了 T 11、抢劫者没有把钱随身带走 ？ 12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察 F