四年级英语下册 Module1 Unit2 第一课教案 沪教牛津版

Unit2 What can you hear? 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Look and learn: Piano, recorder, violin, guitar, triangle, drum Sing a song: The music man 二、学习目标（Objectives） 1、新授课文乐器单词：piano, recorder, violin, guitar, triangle, drum；词组：play the piano. 2、在学习乐器的单词的同时对乐器的声音进行描述， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己对某种乐器的喜好及原因。 3、通过音乐发展学生的多元智能，陶冶学生的情操，增强学生的创造力，语言组织能力以及交际能力。 三、教学建议 （一），任务前期准备阶段 (Pre – task preparation section) While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 Activity 1 (Warming – up ) 教学辅助 (Aids) 录音机，单词卡片，图片 活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Warming – up Listen to the song Stick the Wallpicture Cards of the musical instruments on the board. Play the cassette with the sounds of different kinds of musical instruments. Encourage students to match the sound with the musical instrument. a. Listen and match. b. Try to sing the song. 让学生一边听歌一边蒋乐器的图片和它们的声音连在一起。既引出了单词，又活跃了气氛。 （二），任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 Activity 1 (Introduction) 教学辅助(Aids) 单词卡片,多媒体 活动(Process) Step contents Methods Purpose 1 Introduction: the new words of the musical instruments Stick the word cards beside the picture cards to make pairs. Introduce: a piano, a recorder, a guitar, a triangle and a drum. a. Follow the teacher. b. Read one by one. c. Play some games to consolidate. 通过图片向学生直观生动地展示单词，在每新授一个单词后放一段这个乐器的音乐，让学生对这个乐器有个更深层次的认识。 Activity2(Consolidation1: Read & clap) 1、 教学辅助(Aids) 图片 2、活动(Process) Step contents Methods Purpose 1 Read & clap Students read the word and clap hands twice. 通过单词的拼读巩固单词。 Activity 3 (Consolidation2: Yes or No) 1、 活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Yes or No If the teacher read the word correctly, students read after the teacher, if the teacher read the word wrong, students clap their hands. 通过快速反应的游戏，让学生对单词的音、形、义有一个更深的掌握。 Activity 4 (Consolidation3: Guess which is missing) 1、 活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Guess which is missing There are seven words in all, but students only see six words, guess which is missing. 通过多种活泼的游戏，使学生牢固地掌握单词，降低学生地学习难度。 Activity 5 (Introduction: the phrases) 1、 活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Introduction: the phrases: play the piano T: Who can play the triangle? Ps: I can play the violin. a. Teacher introduce the phrase. b. Pay attention to ‘the’ in the phrase. c. Students follow the teacher. 通过问答引出词组play the triangle,强调词组中的the，让学生能够正确地使用乐器单词。 （三），任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。 Activity1 (Workbook P4) 1、 教学辅助(Aids) 练习册 2、活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Workbook P4 a. Review the lexical items in the tint box using word and picture cards. b. Complete the exercises and invite pairs of student to ask and answer. c. Ask individual students what musical instrument they can play. 通过 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面练习使学生更好地掌握单词、词组和句型。为学生能够运用语言知识打下基础。 Activity 2(Learn the song) 1、教学辅助(Aids) 2、录音 3、活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Learn the song Teacher plays the cassette, students listen and follow in their books, all the class sing along. 在课文一开始，学生通过听歌对这首歌有了一个初步地映像，在完全掌握单词后，再学唱这首歌，可以活跃课堂气氛，同时复习乐器单词和乐器的声音。 Activity 3 (Our new song) 1、活动过程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Our new song Divide students into groups. Ask each group to think of a melody and play it for the class with musical instruments they have in their group. Teacher can make this into a competition. 这首歌的歌词十分简单，所以可以请学生自行配上歌词，这样能更好地激发学生学习地兴趣，同时能力较强的学生还可以将自己知道的另一些乐器单词补充进来，这样可以扩展学生的知识面。