数字电子技术2010.9数字电子技术教学大纲

数字电子技术2010.9数字电子技术教学大纲《数字电子技术》教学大纲一、课程简介课程编号：04234004 课程名称：数字电子技术（Digital Electronics Technology）课程类型：基础课，必修课学时：56 学分： 3.5 开课学期：5 开课对象：自动化、检测仪表、通信工程、电子信息工程专业先修课程：模拟电子技术、电路理论参考教材：数字电子技术基础、阎石主编、高等教育出版社、1998年11月第四版二课程性质、目的与任务 “数字电子技术”是自动化、...

《数字电子技术》教学大纲一、课程简介课程编号：04234004 课程名称：数字电子技术（Digital Electronics Technology）课程类型：基础课，必修课学时：56 学分： 3.5 开课学期：5 开课对象：自动化、检测仪表、通信工程、电子信息工程专业先修课程：模拟电子技术、电路理论参考教材：数字电子技术基础、阎石主编、高等教育出版社、1998年11月第四版二课程性质、目的与任务 “数字电子技术”是自动化、检测仪表、通信工程和电子信息工程专业的一门重要的技术基础课。其先修课程是“电路理论”和“模拟电子技术”，同期开出的辅助课程是“电子技术基础实验”和“电子技术基础课程设计”。通过本课程的学习，使学生获得数字电子技术方面的基础知识和技能，初步具备分析问题、解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容以及为电子技术在专业中的应用打好基础。三教学基本内容与基本要求本课程教学内容包括逻辑代数基础，门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲波形的产生和整形，半导体存储器，可编程逻辑器件，A/D、D/A转换。全面介绍各种数字集成电路的原理和应用，系统讲授组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法及设计方法。四教学内容及学时分配第一章～第五章是本课程的基础部分，占用67%的学时，第六章～第九章是辅助和提高部分，占用33%的学时。逻辑函数的化简、门电路的电气特性、组合电路的分析与设计、时序电路的分析、计数器、D/A转换与A/D转换的基本原理是本课程的重点内容；TTL门电路的内部结构、组合电路的设计、触发器、时序电路的分析和设计、单稳态触发器、基于门阵列结构的PLD是本课程的难点内容。课程内容教学要求重点 (☆) 难点 (Δ) 学时安排备注绪论 C 1.5 1.5 第一章逻辑代数基础 6.5 逻辑代数基础知识 B 1.5 逻辑函数的化简 A ☆ 3.5 具有无关项的逻辑函数及其化简 A 1.5 第二章门电路 8 半导体二、三极管的开关特性 C 0.5 最简单的与、或、非门电路 C 1.5 TTL门电路 A ☆ Δ 4.5 CMOS 门电路 C 1.5 第三章组合逻辑电路 8 组合电路的特点，分析方法与设计方法 A ☆ Δ 2 编码器、译码器、数据选择器、加法器 A 6 第四章触发器 4.5 FF的一般概念，基本FF B Δ 2 时钟FF B Δ 2.5 第五章时序逻辑电路 9 时序电路的一般概念 B 1 时序电路的分析方法 A ☆ Δ 1.5 寄存器 B 1 计数器 A ☆ 4.5 时序电路的设计方法 B Δ 1 第六章脉冲波形的产生与整形 4.5 555定时器的电路、功能与工作原理 C 1 施密特触发器 B 1 多谐振荡器 B 1 单稳态触发器 B Δ 1.5 第七章半导体存储器 4.5 ROM B 2.5 RAM C 2 第八章可编程逻辑器件 4.5 PLD的一般概念 C 1 基于与或阵列结构的PLD C 1 基于门阵列结构的PLD B Δ 2.5 第九章数模与模数转换 5 D/A转换的基本原理 A ☆ 1 DAC、DAC的主要性能指标 C 1 A/D转换的基本原理，SH电路 A ☆ 1.5 ADC、ADC的主要性能指标 C 1.5 （教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）五建议实验项目及学时分配 1．门电路 2学时 2．组合电路的设计 2学时 3．时序电路的分析 2学时 4．计数器 2学时 5．脉冲的产生与整形 2学时 6．FPGA 2学时 7．A/D与D/A转换 3学时六教学方法与教学手段课程总学时56学时，其中讲课55学时，期中测验1学时。“电子技术基础实验”和“电子技术基础课程设计”与本课程相辅相成，可视为本课程的实验和应用部分。“电子技术基础课程设计”安排一周时间，由本课程任课教师和实验室教师共同完成。本课程的教学内容包括绪论和九个章节，均以大课形式讲授，并以多媒体教学和网络教学作为辅助教学手段。七参考书目 1．《电子技术基础》数字部分，康华光主编，高等教育出版社，1999年（第四版）； 2．《数字集成电子技术教程》，李士雄等编著，东南大学出版社，1998； 3．《数字电子技术基础学习指导与提高》，刘盾、李春华编著，北京航空航天大学出版社，2003年10月第一版。八大纲编写的依据与说明本大纲以灵活掌握和理解课程的知识为基点，以提高学生的逻辑分析和设计能力为目的，提倡灵活掌握知识。大纲是依据国家高校电子技术课程指导小组编写的“电子技术基础课程教学基本要求”并结合教师多年的教学经验，同时联系数字电子技术的现今发展制定的。大纲通过所有任课教师的共同审核，一致同意。

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