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四川省北大附中成都为明学校高中语文 第4课《烛之武退秦师》(第3课时)导学案(无答案)新人教版必修1

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四川省北大附中成都为明学校高中语文 第4课《烛之武退秦师》(第3课时)导学案(无答案)新人教版必修1此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE《烛之武退秦师》第3课时班级:___________姓名:______________小组:_______________【学习目标】1、归纳文言词汇、句式等文言特殊现象。2、分析烛之武人物形象。【重点难点】重点是积累文言词汇、句式。难点是基本能疏通文意、翻译重点句子。【导学流程】基础感知(一)文言现象归纳整理:1、归纳通假字:(在通假字下划横线,在后面的括号里写出本字)无能为也已()、共其乏困()、秦伯说,与郑人盟()...

四川省北大附中成都为明学校高中语文 第4课《烛之武退秦师》(第3课时)导学案(无答案)新人教版必修1
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE《烛之武退秦师》第3课时班级:___________姓名:______________小组:_______________【学习目标】1、归纳文言词汇、句式等文言特殊现象。2、分析烛之武人物形象。【重点难点】重点是积累文言词汇、句式。难点是基本能疏通文意、翻译重点句子。【导学流程】基础感知(一)文言现象归纳整理:1、归纳通假字:(在通假字下划横线,在后面的括号里写出本字)无能为也已()、共其乏困()、秦伯说,与郑人盟()失其所与,不知()、何厌之有()、若不阙秦()2、整理本文词类活用:(在活用了的词下划横线,在后面的括号里解释)(1)名词→动词晋军函陵,秦军氾南()越国以鄙远()与郑人盟()唯君图之()既东封郑()阙秦以利晋()(2)名词→状语既东封郑()又欲肆其西封()夜缒而出()朝济而夕设版焉()(3)动词→名词且君尝为晋君赐矣()(4)形容词→名词臣之壮也()越国以鄙远()共其乏困()(5)形容词→动词因人之利而敝之()肆其西封()(6)使动用法烛之武退秦师()若不阙秦,将焉取之?()若亡郑而有益于君()6、归纳文言句式:(1)、省略句(烛之武)许之(主语)(烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语)(晋惠公)许君焦、瑕(主语)敢以(之)烦执事(宾语)晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)(2)、倒装句以其无礼于晋(于晋无礼——介词结构后置)且贰于楚也(于楚从属——介词结构后置)佚之狐言于郑伯(于郑伯言——介词结构后置)若亡郑而有益于君(于君有益——介词结构后置)何厌之有(有何厌——宾语前置)(3)、判断句(:是寡人之过也。邻之厚,君之薄也(二)讨论分析:1、课文结构:秦晋围郑――临危受命——智退秦师――晋师撤离2、烛之武是如何劝退秦军的?3、欣赏烛之武的劝说艺术。4、分析烛之武形象。探究未知请写出你的疑惑。
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分类:高中语文
上传时间:2022-01-20
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