幼儿园中班教学
计划
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《彩虹的尽头》带反思中班课《彩虹的尽头》包含了对中班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以用“因为.宝贝是.”这个句子来回答故事中的动物并尝试描述自己。宝贝，根据课件演示，了解故事的内容，了解故事中“宝贝”的含义，了解故事中獾与狐狸之间的宝贝是友情，快来看看幼儿园初中《彩虹的尽头》计划。活动目标：1.收听课件，了解故事的内容，并了解故事中“婴儿”的含义。2，可以用“for.babyis.”一句话来回答故事中的动物，并尝试形容自己的婴儿。3，故事中的狒狒和狐狸之间的故事是一种友谊。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5，能
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故事并培养想象力。活动准备：图画书制作的
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课件配有相关的音频。活动程序：首先，引入游戏以激发幼儿的兴趣。1.老师：孩子们，你知道什么是婴儿吗？（显示獾和狐狸的图片）2，师：獾和狐狸是一个很好的朋友，今天他们要去找婴儿，我们跟随他们去找婴儿！让我们看看他们将在哪里找到婴儿？3.老师讲故事，讨论彩虹尽头的宝藏。老师：一起听吧！（开始播放录音33760）老师：你对狐狸和狐狸说了什么？您认为彩虹的尽头会有什么样的宝藏？老师：让我们和狐狸一起走到彩虹的尽头！（评价：通过提问，引导孩子谈论他们理解的孩子，充分调动孩子的生活经验，鼓励孩子在小组面前大胆表达对“孩子”的理解，分享对“孩子”的理解。跟随Follow和狐狸一起找到他们的孩子，并听，学，引导孩子仔细听对话和复述，锻炼语言能力和听力能力，通过上下文指导自然地引导故事。）其次，欣赏故事书，逐步了解故事内容，探索故事的发展。1.场景1：森林-松鼠。（学习松鼠的宝宝，学习句子。）老师：嘿，他们在森林里见过谁？（松鼠）在做什么？老师：听着，松鼠在说什么？（听录音:松鼠1）老师：你听到了什么？你会学会说松鼠吗？老师：这只松鼠的宝宝是松果。你知道为什么松果是婴儿吗？老师：让我们听听它怎么说？（听:松鼠2）老师总结：松鼠过冬需要很多食物，所以食物对松鼠来说是最重要的。这是松鼠的孩子！（评估：显示图片以引导孩子观察屏幕上的内容，方法是要求小孩子听松鼠的话并尝试一起学习，自然会导致悬念'松鼠为什么说松果是他的孩子和小松鼠揭示了
答案
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，避免了一个单一的问题。老师说，听幼儿的方式使整个链接与上下文相关，并充分调动了孩子的兴趣和热情。是'因为.宝贝是.'）2.场景2：池塘-鸭妈妈。（在鸭子***宝贝下，练习句子。）老师：嘿，谁在池塘里？还有什么呢？让我们一起听！（听录音:鸭妈妈1）老师：您认为小妈妈在找什么？为什么它是鸭子***宝宝？老师：听鸭妈妈怎么说！（
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:鸭妈妈2）老师：鸭妈妈怎么说？老师总结：鸭妈妈爱她的宝宝，所以鸭宝宝就是鸭***宝宝！（评价：引导孩子听录音，然后猜鸭子***“小宝宝”是谁？鼓励孩子大胆地出现在小组面前，通过揭示宝宝是鸭子宝宝，体验理解，因为鸭妈妈爱鸭宝宝，所以鸭宝宝就是鸭***宝宝，体验爱的情感。3，场景三：山坡上-兔子的祖父。（理解兔子祖父的孩子，我会说这句话。）老师：嘿，他们又遇见了谁？兔子爷爷的孩子是什么？请与您的孩子讨论！老师：让我们和兔子的祖父谈谈吧！（听录音:兔爷爷1）师：什么是记忆？（儿童畅所欲言）师：这个答案还是要请兔爷爷告诉我们！（听:兔爷爷2）师：记忆是什么？兔子祖父为什么认为记忆是婴儿？（请让孩子谈论兔子的祖父）老师总结：对于兔子的祖父而言，婴儿是过去事件的记忆，例如您所做的事情，去过的地方，您所爱的朋友.老师：孩子们，你必须有自己的美好回忆。谁想与您分享您的回忆？（邀请23个孩子谈论他们的记忆）（评估：呈现图片后，指导孩子们自由讨论'RawGrandpa'的孩子吗？给孩子一个自由的表情，充分调动孩子的自主权和想象力，增强孩子之间的互动，交流彼此的猜测这个想法，让孩子有机会在小组面前表达出来。通过祖父展示自己的孩子，自然地引出了“什么是记忆？”这个问题，通过对兔子祖父的诠释并调动了孩子的生活经验。引导孩子谈论自己的美丽记忆，对“记忆”的具体感知是无形的。）4.了解狐狸的宝宝和狐狸。（显示獾和狐狸的照片快乐）老师：你好吗，哦，狐狸和狐狸？您认为他们找到了自己的孩子吗？你怎么看的？老师：每个人都有自己的孩子。你能猜出狐狸和狐狸的孩子会是什么吗？让我们听听他们怎么说？（听录音）老师：为什么他们都说自己的好朋友是他们自己的宝贝？老师总结：您和您的狐狸的好朋友，他们的宝贝就是他们之间的友谊。（评估：引入“友谊”的概念，并通过该理论和适当的行动进一步体验“什么是友谊？”。在第二部分中，分别呈现场景一，二和三，从而导致寻找过程婴儿和狐狸寻找婴儿。遇到的三只小动物，知道每只小动物都有自己独特的婴儿，并鼓励孩子们尝试学习动物的对话，逐渐了解婴儿的含义。句子：因为.宝贝是.）第三，充分欣赏故事，扩大孩子们的经历。1.完全欣赏故事并升华故事。老师：实际上，这是一个好故事。这个名字叫做彩虹的尽头。你想一起听吗？现在，我们去寻找狐狸和驴子的孩子。（播放课件，老师讲故事，并指导孩子们在谈话中一起说话）2.学习用你的句子谈论自己的孩子。老师：很多小动物发现了自己的宝藏。这些婴儿中有一些是可以看见和触摸的，例如松鼠，鸭子，婴儿，还有一些是看不见的，例如兔子的祖父，獾和Fox婴儿。老师还有一个孩子。对我来说，婴儿是一个孩子。你的宝宝是什么？（指导幼儿尝试用他们的句子谈论自己的孩子）3，讨论交流父亲***宝贝。老师：松鼠，鸭妈妈，兔子祖父，驴和狐狸都有自己的宝贝，我们也有孩子，那么我们的父亲，母亲，祖父母和他们必须有自己的孩子，你知道他们的孩子是什么吗？老师：听着，爸爸是什么？（播放爸爸***录音）老师总结：因为爸爸妈妈，爷爷奶奶爱我们，我们才是他们的宝贝！老师：祖父母，你爱父母吗？他们是你的孩子吗？那么我们能对爸爸妈妈说些什么呢？（评价：在儿童对故事内容的初步理解的第二部分的基础上，边看课件，边听故事，与老师一起学习故事中的对话，解决重点这项活动为克服困难铺平了道路。在完全欣赏之后，老师对故事中的婴儿进行了简单的总结，以便幼儿知道有人看到并触摸了婴儿，而另一些则看不见并不能掩盖对婴儿多样性的理解。通过老师指导示范，请用固定的句子来表达孩子，发展语言表达能力。体验与同伴交流的快乐，知道你是父亲和婴儿之间的交流。体验爱的情感，并尝试谈论自己，爸爸妈妈做了什么。活动反思：在这项活动中，生动的课件和相应的对话音频非常吸引孩子们的兴趣和注意力。老师使用启发式问题指导孩子观察，思考，猜测，表达等。看，听，说，学，逐步理解故事的内容，学习故事中的对话以及为.定句婴儿是.”，但引导孩子理解无形当婴儿“怀念”和“友谊”时，由于这些无形的事情，孩子实际上无法感知，尽管老师指导孩子说出自己的好事回忆，但在孩子表达时没有强调。为了使孩子们对美好的回忆有更好的理解，而友谊则更加难以理解。因此，教师应在这方面加强重点和认识，以帮助孩子理解。小柯克：彩虹，又称天宫（客家），天虹，绛等，简称彩虹，是气象学中的一种光学现象。当太阳照在空气中的水滴上时，光线会在天空中折射并反思。从外圈到内圈，拱形的彩色光谱由红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，搪瓷和紫色的八种颜色组成。
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