2021部编版小学道德与法治五年级下册第二单元每课教学反思（附目录）

2021部编版小学道德与法治五年级下册第二单元每课教学反思（附目录）部编版小学道德与法治五年级下册第二单元每课教学反思第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献单元复习与测试4我们的公共生活主要釆用了让学生看图片、听录音、釆访调査、讨论等多种形式进行教学，学生的兴趣浓厚，积极参与，培养了学生爱学校、爱老师、爱社区、尊重社区服务者的感情。通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件。公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护...

部编版MATCH_ word _1714319334487_3道德与法治五年级下册第二单元每课教学反思第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献单元复习与测试4我们的公共生活主要釆用了让学生看图片、听录音、釆访调査、讨论等多种形式进行教学，学生的兴趣浓厚，积极参与，培养了学生爱学校、爱老师、爱社区、尊重社区服务者的感情。通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件。公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护公用设施。所以我在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小小组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后让学生自己设计宣传爱护公用设施的广告，进一步深化学生爱护公用设施的思想。教学中的不足是，对学生的水平估计过高，调査前的指导略显欠缺。5建立良好的公共秩序为较好完成教学目标，我在教学层次的设计也上花费了一定的心思。课始，我利用一幅漫画，引发学生对“公共场所”这一概念的初步认识，根据学生认知特点，用图片丰富认知，又不对公共场所的概念加以定义，符合学生的接受能力；接着我用一组生活、社会活动中的遵守公共秩序的正反事例图片，使学生认识到不遵守公共秩序行为给社会、个人带来的危害，并对破坏公共秩序行为产生厌恶情感，对这种不文明行为给予蔑视，为自觉遵守公共秩序的行为实践打下基础；在此教学上，我选取学生生活中具体情景，引发学生讨论、表演，做自觉遵守公共秩序的现代文明人，增强了教学的针对性和实效性。6我参与我奉献本课的教学目标是：了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识。明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。在设计教学过程时，首先我结合当前疫情，直接导入，感受爱心。引出课题，课件出示许多主动承担社区服务的志愿者们。让学生明白他们为建设美好社区，共同抗击疫情，默默的奉献着自己的光和热。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。让学生阅读41页活动园：理解“公益活动离不开热心的志愿者。"这句话的含义。了解志愿者及来历，传承雷锋精神。阅读小娟的事迹充分让学生体会公益的力量。通过本节课的学习，学生知道了服务社区，参与公益。知道了善举不分大小，有心的善举才有价值。鼓励学生坚持日行一善。从小事做起，发挥公益大力量。

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