第2课《“贞观之治”》课题第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学目标1、记住唐朝建立的时间、建立者、都城；2、掌握“贞观之治”局面出现的原因及
表
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现；3、了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝；4、通过对唐太宗、武则天的
评价
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，学习分析问题、解决问题，形成评价历史人物的能力。重点贞观之治、女皇武则天难点对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价课型问题引领型新授课课时1课时主备人日期教学过程环节步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立复习组内互助组间交流大运河的概况建议学生用语言和图示两种方式来回答思考并回答大部分学生都能准确的回答，让学习困难生来完成，看看他们的掌握情况预习依案自学组内互助组间交流总结归纳一、唐朝的建立1、唐朝的建立2、贞观的来历教师讲授1、交代隋朝灭亡、唐朝建立的史实，总结各朝代灭亡的共同原因。2、说说贞观是谁的年号，他是怎样当上皇帝的。1、学生回顾各朝代末年的情景，思考共同原因。2、看唐朝疆域图，指出都城的位置。二、“贞观之治”1、“贞观之治”局面出现的原因2、主要内容3、解释“贞观之治”1、引导学生看书分析“贞观之治”局面出现的原因2、“贞观之治”的内容3、什么是“贞观之治”的局面1、学生在教师指导下找出唐太宗的治国方针、治国
措施
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。2、能够准确说出“贞观之治”局面3、通过对唐太宗的了解，正确评价唐太宗。贞观之治是本课的重点首先，要向学生交代清楚它的三方面的内容：一、唐太宗开明的治国思想；二、治国政策和措施；三、治世局面的形成。第二，唐太宗的治国政策和措施应注意引导学生从政治，经济的角度归纳概括。三、女皇武则天引导学生说出武则天的主要政绩1、学生自己介绍一下你眼中的武则天。2、评价武则天评价历史人物时，同学经常用好，坏来评价，指导学生掌握评价历史人物的基本
方法
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。反馈独立完成组内互助组间交流见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调板书
设计
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唐朝的建立贞观之治女皇武则天教学反思
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