PAGE骆驼和羊教学目标：1.理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。2.继续培养观察能力和
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达能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重难点：理解老牛的话。教具准备：
课件
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、动物头饰。教学设计： （一）谜语揭题 师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！ 生：老师，到底是谁在争论呢？ 师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！ 课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。 谜底——（图片）山羊 谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。 谜底——（图片）骆驼 师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书） 骆驼和羊 （二）整体感知课文。 课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？ （三）学习课文 一、学习第一自然段 1.出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。） 听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？ 2.指导学生朗读第一段。 师：两只动物都想要用一件事情来
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自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？ 二、学习第二自然段 1.师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事—— 请看屏幕： 课件（课文图一） 2.仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？ （骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！） （羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！） 3.指导朗读。 4.课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？ （骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。） 5.再齐读课文。 小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。 三、学习第三自然段 1.师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！ 2.出示课件（课文图二） 3.仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？ （羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！） （哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？） 4.指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气） 5.讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？ 小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。 四、小结第二、三自然段 1.这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。 2.出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。 骆驼摇了摇头，也不肯认输。 3.都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没
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，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。 想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！） 4.课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！” 音乐起。课间活动。 五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。 1.师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！ 课件——（课文图三）听录音。（理解：长处、短处） 2.看图观察羊和骆驼的神情，思考： 骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答） 3.指导朗读牛伯伯的话。 说一说牛伯伯的话对你有什么启发？ 六、朗读全文。 （四）表演课本剧。 （五）
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全文。 同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。 （六）布置作业 回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。 板书： 骆驼（图） 和 羊（图） 高 矮 伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着 （长处） （短处） 又窄又矮的门钻不进去 大模大样 （短处） （长处）
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