小班主题活动课程计划：下雨时的教学计划（反思教学）当小班主题活动下雨时，课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，以及用连贯的语言说话。人物之间的对话，学习单词：跳跃，挑选和搭售，适合幼儿园教师参加小班主题活动课程，来看雨下的课程。活动目标：1.了解故事的内容，记住故事的名称，主要人物和对话。2，可以用连贯的语言来谈谈人物之间的对话，学习单词：跳跃，采摘，打顶。3.教育幼儿团结起来，互相帮助。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：故事图片，人物头饰，伞活动程序：（1）提出一把伞，引起对幼儿的兴趣孩子们看，老师今天带来了什么？（雨伞）那我们什么时候需要使用这把伞？（引导孩子说：下雨的时候）孩子们真的很聪明。我们都知道，当我们下雨时，我们需要使用遮阳伞和雨衣，这样我们才能下雨。它不会被弄湿。（2）学习故事然而，有一天它突然下雨了，小白兔在没有雨伞的草地上玩耍。它做了什么？听老师讲这个故事。1.粘贴故事名称后，直接询问：故事的名称是什么？2.逐一展示故事图片，老师在讲故事时提出问题：刚才老师说谁在草地上玩？（白兔）白兔是怎么来到草地的？（学习单词：跳跃和跳跃）与孩子一起行动。小白兔玩耍和玩耍怎么样？（正在下雨）小白兔是否在雨中湿透了，那么它是否想办法避免下雨？（学习单词：pick，top）请想出一些小孩表演这些动词。老师继续讲故事然后问：小白兔走了，谁在他面前？（小鸡）小白兔看到小鸡被雨淋湿了。他快说了什么？（引导孩子说：鸡，小鸡，走到树叶让我们走下去！）让个别孩子回答并集体练习。这时，鸡肉礼貌地说了什么？（让孩子们学习：谢谢你，小白兔）让一些小孩扮演角色，练习动物之间的对话。该方法与上述相同，允许孩子练习白兔，鸡和小猫之间的对话。孩子和老师会在一起表演时讲故事。5.激励孩子说：“如果下雨，手上没有雨具，我们可以采用什么方法避免下雨？”6.使用角色头饰邀请一些孩子表演并激发孩子故事中的对话。（引导幼儿用清晰，连贯的语言表达）（3）教育幼儿必须团结互相，彼此相爱，互相帮助。听完这个故事后，你喜欢谁，为什么？活动反映：在整个活动中，孩子们的思维非常活跃，因为他们都有自己的经历，他们观察图片的分析，想象一些故事情节，有自己独特的理解。在这个过程中，孩子可以理解图片的意思，可能是说图片的意思，但不明白表达的意思：当你遇到困难时，你应该互相帮助，你应该抓住机会告诉孩子遇到困难应该互相帮助，比如：有孩子的时候没有铅笔，橡皮擦，帮忙。活动结束后，我回答了这个问题：在阅读活动中，当孩子们从文学作品的初衷中理解故事情节时，教师应该如何顺从孩子，关心他们的创造性思维火花，增强他们的作用。经验？或者一步一步地遵循原来的教学目标，并将孩子们的想法引向作品的主题？我认为我们所追求的应该是“以儿童为本的发展”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，还要考虑是否值得实现这一目标，以及实现这一目标的过程和方式是否有助于儿童的发展。我们不应过于关注活动的结果是否与工作本身一致，而应该更加关注活动是否能激活孩子的思维。孩子的讲话是否有其自身的原因，是否可以激发沟通，引起共鸣？文学作品本身也是由作家创作的。作者不一定，读者可能不是。
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