.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第五章相交线与平行线5.3平行线的性质教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习局部5.3.1平行线的性质第1课时平行线的性质学习目标：1.掌握两直线平行，同位角、内错角相等，同旁内角互补，并能熟练运用.2.通过独立思考，小组合作，运用猜测、推理的方法，提升自己利用图形分析问题的能力.3.激情投入，全力以赴，培养严谨细致的学习习惯.重点：平行线的性质.难点：根据平行线的性质进展推理.自主学习一、知识链接平行线的判定方法有哪几种？二、新知预习如图，直线a与直线b平行，直线c与它们相交.〔1〕量一量：用量角器量图中8个角的度数.〔2〕说一说：由测量的结果，你发现∠1与∠5、∠2与∠6、∠3与∠7、∠4与∠8、∠3与∠6、∠4与∠5、∠3与∠5、∠4与∠6的大小有什么关系？〔3〕想一想：〔2〕中的各对角分别是什么角？〔4〕议一议：两条平行直线被第三条直线所截，所得的同位角、内错角、同旁内角有什么关系？三、自学自测1.如图，直线a∥b，∠1=70°，那么∠2的度数是〔〕°°°°2.以下说法中，〔1〕同位角相等，两直线平行；〔2〕两直线平行，同旁内角互补；〔3〕内错角相等，两直线平行；〔4〕同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行.其中是平行线的性质的是〔〕A.〔1〕和〔3〕B.〔2〕C.〔4〕D.〔2〕和〔4〕四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学备注配套
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讲授〔见幻灯片3〕〔见幻灯片5-18〕课堂探究要点探究探究点：平行线的性质问题1：画两条平行线a//b，然后画一条截线c与a、b相交，标出如下图的角.度量所形成的8个角的度数，把结果填入下
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：角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数观察：∠1~∠8中，哪些是同位角？它们的度数之间有什么关系？说出你的猜测.猜测：两条平行线被第三条直线所截，同位角.思考：再任意画一条截线d，同样度量各个角的度数，你的猜测还成立吗？问题2：如图，a//b,那么∠2与∠3相等吗？为什么?问题3：如图,a//b,那么∠2与∠4有什么关系呢？为什么?典例精析例1.如图是一块梯形铁片的剩余局部，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形的另外两个角的度数分别是多少？例2：小明在纸上画了一个∠A，准备用量角器测量它的度数时，因不小心将纸片撕破，只剩下如图的一局部，如果不能延长DC、FE的话，你能帮他设计出多少种方法测出∠A的度数？教学备注配套PPT讲授〔见幻灯片5-18〕〔见幻灯片19-24〕二、课堂小结平行线的性质几何语言图示两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补当堂检测1.如图，平行线AB、CD被直线AE所截(1)从∠1=110°可以知道∠2是多少度吗,为什么？(2)从∠1=110°可以知道∠3是多少度吗,为什么？(3)从∠1=110°可以知道∠4是多少度吗,为什么？教学备注配套PPT讲授〔见幻灯片19-24〕∠B是142°，第二次拐弯时∠C是多少度？为什么？3.如图，直线a∥b,直线b垂直于直线c，那么直线a垂直于直线c吗?4.如果有两条直线被第三条直线所截，那么必定有〔〕5.(1)如图1,假设AB∥DE, AC∥DF，试
说明
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∠A=∠D.请补全下面的解答过程,括号内填写依据.解:∵AB∥DE( )∴∠A=_______()∵AC∥DF()∴∠D=______()∴∠A=∠D()(2)如图2,假设AB∥DE, AC∥DF，试说明∠A+∠D=180o.请补全下面的解答过程,括号内填写依据.解:∵AB∥DE( )∴∠A=______()∵AC∥DF()∴∠D+_______=180°()∴∠A+∠D=180°〔〕6.【拓展题】如图，潜望镜中的两面镜子是互相平行放置的，光线经过镜子反射时，∠1=∠2，∠3=∠4，∠2和∠3有什么关系？为什么进入潜望镜的光线和离开潜望镜的光线是平行的？温馨提示：配套
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