PAGE爸爸的花儿落了（第2课时）【学习目标】课标要求：1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。目标达成：1、有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。2、学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习流程：【课前展示】1、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者是_______。2、本文的体裁是，主要人物是和。本文的主要内容是。3、本文的记叙方式主要是，文中两条叙事线索是：①。②。4、根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的三件事。【创境激趣】上节课我们通过有感情地朗读课文，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们对文章的重点进行学习和探讨，是自己的认识达到新的高度。【自学导航】阅读“毕业典礼前”1、这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？2、昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？3、爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？4、英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？5、哪句话
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明爸爸打英子这件事是一种“教育”，给了她良好的影响，而且英子也理解了爸爸的用心？6、冬天……举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天……手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师……这两句话似乎作用不大，作者为什么要写？【合作探究】阅读“毕业典礼中”1、运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是：2、妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？3、这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？4、“长亭外，古道边”这首歌，主
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是什么？5、韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后，作者写道：我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!英子为什么怕“长大”呢？6、爸爸让英子去给在日本读
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的陈叔叔寄钱，意图是什么？7、做大人，常常有人要我做大人。课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？【展示提升】典例分析知识迁移阅读“毕业典礼后”“快回家去”至结尾1、快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己“快回家去”?2、但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？3、我从来没有过这样的镇定，这样的安静。英子意识到爸爸的辞世，为什么表现出了惊人的“镇定”和“安静”？4、课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？5、走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。这表现了英子怎样的心理？【强化训练】1、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。2、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我”对哪些事情的回忆？3、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!4、“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?5、英子在爸爸的教育中渐渐“长大”，你能归纳出她成长的足迹吗？6、找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。【归纳总结】我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?【板书
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】爸爸的花儿落了线索：一、以花为线索贯穿始末二、以毕业典礼贯穿始末【教学反思】
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