“创客教育”思想下的初中信息技术教学 摘要：“创客教育”思想下，初中信息技术教师应该积极引导学生学习信息技术知识，培养学生的信息素养和创新意识。本文就“创客教育”思想下的初中信息技术教学情况进行了初步分析，并提出了几点教学建议。关键词：创客教育；初中；信息技术；教学策略1引言创客教育是一种全新的教育模式，而“创客教育”思想主要是要求初中信息技术教师以培养学生的创新能力为主，对学生进行学习引导，鼓励学生在创造中学习信息技术知识，发现信息技术知识的奥妙。“创客教育”思想下，初中信息技术教师可以让学生在已学知识基础上进行适度的创造，并敢于克服自主探究学习过程中所遇到的学习困难，从而更好地
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学生的团队意识和创造能力。创客教育可以引起初中信息技术教学要素的变化，教师可以把学生作为课堂教学工作的主体，对其进行适度的引导和启发，让学生在提出问题和解决问题的过程中认识生活、社会、学习环境。同时，“创客教育”思想下，教师不再是课堂教学的主宰者，而是学生学习路上的引路人，教师可以主要培养学生的创新精神，并为学生提供有限的学习
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，从而成为学生学习的帮助者，激发学生的信息技术学习潜能。2“创客教育”思想下的初中信息技术教学情况“创客教育”思想下，初中信息技术教师应该认识到学生创新意识和创新能力培养的重要性，并耐心指导学生学习信息技术知识。目前，初中信息技术教师在开展教学工作时，往往不能明确学习的重点，教学目的性低。学生在跟随教师完成基本的信息技术操作时，往往存在逆反心理，不愿意接受被动灌输的知识。新课改背景下，初中信息技术教师虽然采取了一定的教学策略，试图激发学生的学习积极性，但是实际效果并不理想。教师多是让学生跟随教师解决问题，然后完成课后作业。学生在完成作业时，只是完成了教师的作业要求，却没有深入思考如何简化作业内容，丰富作业的形式，提高信息技术问题的解决效率。可见，教师应该认真思考现有教学工作的不足之处，改变教学策略，激发学生的学习创造力。3“创客教育”思想下的初中信息技术教学策略“创客教育”思想下，初中信息技术教师只有深入分析学生的信息技术学习表现，才能更好地为学生提供有效地教学指导。同时，初中信息技术教师要注重教学评价过程，整合现有学校的信息技术教学资源，激发学生的信息技术求知欲。初中信息技术教师应该在提高自身专业教学能力的基础上，引导学生了解最基本的信息技术知识，发展学生的信息技术思维。明确信息技术教学的主题，提高学生的创新素质教师应该明确“创客教育”思想下的初中信息技术教学主题，从而引导学生在逐渐解决问题的过程中掌握信息技术知识，发挥信息技术学习想象力。教师要从实际出发，让学生理解学习的重点，并引导学生提高自身的创新素质。比如在青岛版八年级信息技术“网站设计与制作”教学过程中，教师要提前明确教学的主题，从而让学生认识到网站设计与制作的实际意义。教师可以为学生做一个简单的教学示范，然后为学生提供不同主题网页的制作任务，然后再让学生自主探究网站规划的步骤。教师可以为学生提供尽量丰富新颖的教学素材，并为学生提供一定的搜索途径，让学生自主学习如何规划网站，并设计站点、网页、主页。学生在自主学习的过程中，会逐渐掌握规划和设计网站的技巧，并学会新建和打开网站，养成做事有规划的好习惯，并提高自身的审美能力。结合规范的教学评价指标，激发学生的学习积极性学生只有爱上学习的过程，才能够养成主动获取信息技术知识的习惯。“创客教育”思想下，教师可以让学生边做边学，从而让学生在完成信息技术作品、了解信息技术知识的过程中与其他学生团结合作、探究信息技术知识原理。教师可以明确评价的科学设计目的，并为学生提供相对科学的评价指标，从而激发学生的学习积极性。比如在青岛版八年级信息技术“FlashMX”的相关知识教学过程中，教师可以先让学生自主了解一下Flash的发展史和优点，然后引导学生合作绘制FlashMX的界面结构简图，并注明舞台、图层窗格和时间轴等关键要素。学生在自主了解FlashMX元件的过程中，会了解到不同层的用途，并了解如何借助图层来实现FlashMX的效果。在上机探究过程中，教师可以让学生合作探究该部分操作步骤，然后再对每个小组进行有针对性地指导，从而提高学生的创新能力。教师在设计教学评价时，要结合实际FlashMX教学内容，引导学生互评、自评，从而做到对学生综合评价。4结语创客教育思想体系下，初中信息技术教师应该对学生信息技术学习情况进行综合的分析，并设计适合学生提高学习能力的策略，提高学生的学习效率。初中信息技术教师应该重视信息技术自主探究教学的过程，并在教学中注重教学重难点的把握，帮助学生理解信息技术知识原理，从而提高学生的信息处理能力和信息素养。参考文献：[1]张凌燕.“创客教育”思想下的初中信息技术教学[J].考试周刊，2019,3（10）：113-114.[2]王辉.“创客教育”思想下的初中信息技术教学研究[J].中外校外教育，2019,7（12）：55-56.[3]王如奇.“创客教育”思想下的初中信息技术教学[J].新课程，2017,8（3）:99-101. -全文完-
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