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英语Unit9What’sThis?Thefirstperiod说明本课是新世纪小学英语1A的第九单元，经过一段时期的英语学习，学生已经能听懂一些基本的课堂用语，学会了一些简单的对话。从本课起开始涉及一些比较正规的句型教学和动物单词的学习。本节课我将与孩子们共同完成UnitNine中的Wonderland和Farmland部分的学习。教学内容学习有关动物的单词：bear,panda,hen,rooster，掌握句型What’sthis?It’s…并能正确问答。教学步骤Task1背诵儿歌Babies，以旧引新。建议：学生集体
表
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演儿歌Babies教师边在黑板上出示九张bear的图片，边念新儿歌：Onelittlebear,Twolittlebears…目的：用学生喜爱的方式开始新的学习，激发学习热情Task2学习新单词：bear,panda.建议：bear第一步：教师戴上bear的头饰做自我介绍：Hello,I’mMr.Bear.让学生回应：Hello,Mr.Bear.第二步：请九位学生扮演bear,与全班同学用所学句子随意打招呼。第三步：老师用句子：Comehere,Bears.请扮演的学生排在讲台前。全班朗诵表演儿歌：Bearspanda第一步：用Mr.Bear的好朋友引出MissPanda第二步：同桌一人下指令，另一人扮演Misspanda做动作。Sithere,MissPanda.Waveyourhands,MissPanda.Shakeyourhead,MissPanda.…（3）通过Who’she?Who’sshe?Whoareyou?结合图片帮助学生更好的掌握单词目的：将动物赋予性别，将知识生活化。在说说演演中新旧知识并行，营造宽松的氛围。Task3教学新句型What’sthis?It’s…并巩固单词：bear,panda.建议：教师出示图片问：Abear?学生判断回答：Yes.Abear.教师重复：Good.It’sabear.用panda,dog,cat图片巩固句子It’s…让学生用It’s…说说教室里能看到的东西。教师用What’sthis?引导学生回答：It’s…教师做动作让学生猜：What’sthis?学生做动作让他人猜。目的：通过图片，实物和动作让学生从不同角度学习句子，自然的理解句意，习的句型。Task4学习新单词：hen,rooster通过新句型练习。建议：（1）用声音引出并教学rooster（2）通过FatherRooster,MotherHen帮助学生理解并学习hen（3）学生用声音提问What’sthis?请他人猜。目的：用声音及father,mother之间的区别为学生创设理解词意的台阶，进一步巩固新授句子。Task5教学活动：QuickResponse.建议：教师指图说单词，学生判断，正确的跟读，不正确的举手说出正确说法。四位学生为一组，一位学生指图片问What’sthis?其余三位抢答It’s…，回答最快并正确的学生得一分，并且有权力指图片出题。最后看小组中谁分数最高。目的：通过充满趣味性和竞争性的活动，让学生产生及时记忆的需求，并进一步巩固新授单词。Task6听课文录音。建议：让学生跟读、模仿录音中的语音、语调。目的：培养学生听录音，模仿读的习惯。Task7游戏：WhoamI?建议：在四位同学的背后贴上四个新动物的图片（bear,panda,hen,rooster），每一位学生通过观察其余三位学生背后的图片，用It’s…确定自己背后的动物。目的：通过游戏，让学生在快乐中运用今天学习的词汇和句型，培养学生的记忆力、观察力和语言表达力。Task8表演：Areyoumymother?建议：（1）请四位学生分别扮演bear,panda,hen,rooster，再请一位学生扮演小鸡A，指导学生编小鸡找妈妈的故事。A:Hello!Areyoumymother?B:No,I’mabear.A:Hello!Areyoumymother?…A:Hello!Areyoumymother?E:Yes,I’mahen.（前后顺序任意）（2）把学生分成五个人一组，让学生编好故事并表演。目的：将所学单词整合成具有一定情节，学生易懂的故事，增强学生的学习兴趣，提高学生综合运用语言的能力。Task9作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：让学生利用生活中会说的单词与同学或父母用What’sthis?It’s…来对话。邀请同学表演故事。教学提示教学媒体准备：动物图片、动物头饰、录音机和课文音带教学关注点：新单词hen中e的发音。学生练习句型It’s…中a的把握。设计思路：我认为低年级的单词新授课要以激发学生的兴趣为主，因此我安排了儿歌，故事；采用了表演，竞赛，猜一猜等形式；结合动作，声音，以及将动物拟人化；使学生整节课都处于主动输入状态，从而达到快乐学习的目的。学习内容的复现率对于语言学习来说是相当重要的，本课中我创设了多处新旧知识相结合的机会，让学生更多的感受语言整合的灵活性，培养他们运用语言的能力。
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