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6.肩肘倒立9

6.肩肘倒立9肩肘倒立、倒立传球的教学设计城头小学宋丽丽一、设计思想本课突出“快乐教育”、“健康第一”的指导思想，本着务实、开拓、探索、创新的原则，全面贯彻小学《体育课程标准》的精神和要求，面向全体学生，以学生为主体，让学生主动学习，培养学生主动参与的意识、探求意识和创新意识。调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让他们在练习和玩耍中接受知识、技术。“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生学习兴趣的关键。本课注重体育兴趣的培养，努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围，将学习内容置于游戏及规范中，并给学生一定的自由发挥的空...

肩肘倒立、倒立传球的教学设计城头小学宋丽丽一、设计思想本课突出“快乐教育”、“健康第一”的指导思想，本着务实、开拓、探索、创新的原则，全面贯彻小学《体育课程标准》的精神和要求，面向全体学生，以学生为主体，让学生主动学习，培养学生主动参与的意识、探求意识和创新意识。调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让他们在练习和玩耍中接受知识、技术。“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生学习兴趣的关键。本课注重体育兴趣的培养，努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围，将学习内容置于游戏及规范中，并给学生一定的自由发挥的空间，让学生在游戏和练习中探索、合作、学习、成长。二、教材分析准备活动采用圆圈游戏，改变慢跑的枯燥乏味，提高学生跑步时的积极性和注意力，强化“收心”的效果。利用自编操，使学生的兴奋性和模仿力都达到最佳状态，为本节课的学习创造情境、打好基础。学生在上体育课时毅力比较容易松懈。因此采用游戏的方式，把课的各部分进行有机的协调，再加上倒立传球的练习形式和为学生设置的创新练习使学生在本堂课的练习兴趣异常高昂，对学生在肩肘倒立、倒立传球的关键技术上有效突破也起到了推波助澜的作用。从而打破学生对肩肘倒立的认识，惊喜之余唤起学生童年的乐趣，为学习肩肘倒立、传球技术创造了轻松的教学氛围。这种形式和方法也符合五年级学生的身心特点。在练习中，学习和掌握技术和方法，发展学生的上肢力量，培养学生的灵敏、协调能力，增强学生的团结合作意识和积极进取的精神。三、教学目标知道肩肘倒立的动作过程，能说出“一撑二夹三绷直”的动作要领基本掌握肩肘倒立“一撑二夹三绷直”的动作要领，80%的学生能够肩肘倒立5秒以上3、在相互帮助和保护中明确自己的责任与义务，培养合作学习的能力四、课前准备：小垫子每人一张。水平三（五年级）肩肘倒立实践课教案连云港市城头中心小学宋丽丽教学内容技巧：肩肘倒立（第一课时）游戏：倒立传球教学目标知道肩肘倒立的动作过程，能说出“一撑二夹三绷直”的动作要领基本掌握肩肘倒立“一撑二夹三绷直”的动作要领，80%的学生能够肩肘倒立5秒以上在相互帮助和保护中明确自己的责任与义务，培养合作学习的能力重点难点重点：“一撑二夹三绷直”的动作难点：动作平稳挺拔教学程序学练内容教学过程设计组织形式运动负荷次数时间强度准备部分1、热身跑：找朋友合作跑跳，自然分组2、韵律操：强化柔韧素质的专项练习体委整队，师生问好，简单的队列练习，介绍今天的学习使用的器材和活动场地。带领学生进行慢跑，利用“找朋友”的小游戏，自然分组音乐伴奏下带领学生做韵律操，当中加入柔韧素质的强化练习1、四列横队2、热身跑和韵律操场地10*8拍6’中基本部分1、小游戏“仰卧爬楼梯”2、小游戏“仰卧模仿海豚顶物”3、学练肩肘倒立技巧动作4、游戏：“吊机运输”让学生在韵律操的结束时保持仰卧的姿势模仿爬楼梯动作。提问：“当我们脚越爬越高，身体越来越直，我们要怎么做？”揭示动作要点“双手撑腰”请一名学生，模仿“海豚顶物”仰卧用脚尖碰老师手中的纸片，要求像海豚一样身体绷直两人合作模仿“仰卧模仿海豚顶物”。教师巡视指导提问“怎样才能保持身体绷直平稳？”指出除了双手撑腰，还需要肘关节和臀部夹紧。（请一名做得好的学生示范）两人小组再试着去做，揭示要点“二夹”揭示刚刚模仿的海豚动作已经非常接近我们今天要学习的技巧动作——肩肘倒立。看挂图听讲动作要领“一撑、二夹、三绷直”，两人小组仔细观看纸上的动作讲解试着做一做。教师示范请学生示范，教师讲解帮助方法，并且用纸片检验身体是否绷直臀部有没有夹紧。两人小组自由练习，教师巡视帮助。两人小组展示练习效果，相互评价提问：“能不能自己试着独立完成”，教师带领学生练习。6人一组自由练习，相互评价，排出1～6名，按垫子上座位号排列。大家一起试着独立完成，教师读秒，再按时间长短重新排序。要求1、2名帮助5、6名，3、4名互帮互练。全班组合“太阳花”进行展示详细讲解游戏规则及方法组织各小组做纸球组织分组游戏，比比哪组又快又稳6人成自然小组进行游戏1、两人小组合作练习1、2人小组合作学习2、6人一组自由练习，相互评价。3、“太阳花”图形展示1次4次1次2次4次2’4’2’5’1’3’4’1’8’中中结束部分集体放松课堂小结师生再见带领学生做放松动作师生共同再见下课，收回器材散点站立4’小教学效果预计场地器材体操垫：40个示范板音响器材技能目标达成掌握优秀良好合格40%45%95%生理负荷预计练习密度：30%～35%课后反思为了更好的体现新课程标准的理念，激发学生参与学习的兴趣，我将本课教学内容融合在游戏中，通过各种游戏的练习，引导学生逐步了解和掌握肩肘倒立的动作，使学生乐于参与、易于参与，在游戏中达到教学的初步目的，引发了学生强烈的求知欲望。教学过程中，我在对学生进行技术教学，为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。大大提高了教学质量的同时，还强调了同伴间的帮助与保护，培养了学生之间相互团结合作的团队精神。

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