PAGE4.3水的组成课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材79页至81页）
流程
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及学习内容学习要求和方法目标解读（2分钟）1.知道氢气的性质，简述氢气的主要用途。2.能根据水的电解实验知道水的组成。3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。学习重点：水的组成和物质的分类学习难点：化合物、单质、氧化物的概念二、夯实基础（20分钟）知识点1：氢气的性质【阅读】P79完成实验4-5，填写以下内容。1、物理性质：色、味的气体，密度比空气，是相同条件下密度最的气体，溶于水。2、化学性质：a.纯净的氢气在氧气或空气中能燃烧，发出色火焰，放大量热，有水生成。文字表达式：。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生现象。(注意：点燃氢气前必须）3、根据氢气的性质，说说它的用途：，。知识点2：水的组成1.装置：（如图）a、用于电解的电为直流电b、纯净的水不导电，实验前向水槽中加氢氧化钠或硫酸增加水的导电性。2.现象：。该反应的文字表达式：，反应类型：反应.3.结论：，。知识点3：化合物、单质、氧化物1、从组成物质的元素种类上将下列我们已经接触过的物质分为单质，化合物：水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）、铁（Fe）、氯化钾（KCl）、红磷（P）高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2）单质：化合物：2、上述分类的化合物中有哪些是氧化物？哪些是非氧化物？能力提升13min1、【实验分析和评价】a.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是。b.有人提议将水电解为氢气作为能源，你认为合理吗？2、【概念的辨析】c.由同一种元素组成的物质是单质。d.含氧化合物和氧化物是同一个概念吗？四、
总结
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梳理2min1.电解水实验现象和结论2.物质的分类五、过关检测（8分钟）1、在电解水的实验中已知某电极产生气体的体积为4ml,另一极产生的体积为ml，如果另一电极产生了8ml气体，则该某电极是极（填正极还是负极）2、下列有关电解水的说法错误是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成C．分子在化学变化中可以再分D．水中加入硫酸是为增加导电性3、下图是水分子分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变4、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A.高锰酸钾、氮气B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳D.硫粉、氧化镁5、下列关于水的说法不正确的是（ ）A．水是生命活动不可缺少的物质B．水是常见的溶剂C．水既可作为反应物，也可以是生成物D．水是由氢气和氧气组成的一种氧化物6、将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类并填充到右边的图中：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。知识链接：水在4℃时密度最大为1克/毫升；水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面；水能溶解多种物质形成溶液等。★注意：单质和化合物的分类前提是在纯净物的基础上。提示：从二种气体的溶水性方面思考。
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