学习目标知识技能目标：1、了解基因的提出过程2、掌握基因的概念（从结构和功能两个方面）3、理解基因的现代含义过程与方法目标：通过自学、讨论、质疑等过程，达成学习目标，进一步提高自己的
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
和提炼能力。情感态度与价值目标：通过对遗传因子和现代基因概念的学习，体验科学家认识客观世界的执着精神。一、基因的提出孟德尔遗传因子约翰逊基因二、基因概念的发展1、对基因结构的认识过程摩尔根(1911)基因在染色体上呈线性排列艾弗里基因的本质DNA(1944)沃森、克里克DNA双螺旋结构模型基因是DNA分子上的一段核苷酸序列。一个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序代表了基因的遗传信息。——是DNA的主要载体，一般情况下每条染色体上有1个DNA分子——是主要的遗传物质基因是有遗传效应的DNA序列；每个DNA分子含有很多个基因基因是决定生物性状的基本单位；基因在染色体上呈线性排列基因中碱基的排列顺序（或脱氧核苷酸的排列顺序）代表遗传信息；每个基因中含有许多个脱氧核苷酸——DNA（基因）的基本组成单位染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系2、对基因功能的认识（1）比德尔和泰特姆实验的探究目的是什么？（2）野生型菌株与突变株的区别是什么？（3）本实验遵循的实验原则？判断突变菌株Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在精氨酸的形成过程中分别阻断在哪一阶段？（4）根据实验结果分析基因与酶的关系？（5）思考在实验过程中还应注意哪些问题？前体鸟氨酸瓜氨酸精氨酸酶Ⅰ酶Ⅱ酶Ⅲ野生型菌株菌株Ⅲ菌株Ⅱ菌株Ⅰ添加鸟氨酸的培养基添加瓜氨酸的培养基添加精氨酸的培养基基本培养基培养基菌株链孢霉不同菌株在不同类型培养基上的生长情况(红色表示生长黄色表示不生长)一基因一酶说一基因一肽链说基因的功能：基因是遗传的功能单位，可表达为一定的产物如蛋白质或RNA，从而控制生物的性状，基因是具有遗传效应的DNA片段。选择下列哪一项不是基因的“遗传效应”（）A.能控制一种生物性状的表现B.能控制一种蛋白质的生物合成C.能转录一种信使RNAD.在蛋白质合成中能决定一种氨基酸的位置D雅各布和莫诺1、基因是可分的2、基因不仅可以单独地起作用，而且各个基因之间还存在着相互制约和调节的关系启动基因调节基因操纵基因结构基因原核细胞的基因与RNA聚合酶结合位点AGGTCACGTCGTCCAGTGCAGCAGGUCACGUCG真核细胞的基因编码区非编码区非编码区编码区下游调控遗传信息的表达(调控序列)外显子(能编码蛋白质)内含子(不能编码蛋白质)真核细胞的基因真核细胞基因结构和原核细胞的有何相同点和不同点？1）相同点：都是由能够编码蛋白质的编码区和具有调控作用的非编码区组成。2）不同点：原核细胞基因的编码区是连续的，真核细胞基因的编码区是间隔的，不连续的。三、基因的现代含义外显子内含子外显子内含子外显子连续基因断裂基因重叠基因可动基因两个基因共用一个重叠的核苷酸序列可转移位置染色体外基因线粒体基因叶绿体基因大型环状DNA质粒真核生物原核生物染色体基因谈谈你对基因的认识结构1、2、功能基因在上，是DNA分子上的一段序列，基因是的。基因是有的DNA片段，不仅可以起作用，而且可以相互。染色体核苷酸可分遗传效应单独制约和调节
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