PAGE竹影【自研课导学】晨读课：（25分钟）课前预习（晚自习35分钟）目标：1、自由大声朗读《竹影》，力求10分钟内在以下层级中达标：自读自悟《竹影》，20分钟内完成如下任务：正确、流畅地诵读全篇；1.默读课文一遍，标注疑难字并注音，借助工具书扫清阅读障碍；2、用批注法写出竹影之。2.了解作者。3.初读课文，说出文章的主要内容及作者的情感自研检效：1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味；2.说说竹影3.听写生字，说说初次阅读课文的感悟【展示课导学】（课题：《竹影》作者：丰子恺课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.说出文章的主要内容及作者的情感2.说出竹影的性格特点3、探究竹影变成白天鹅的主要原因是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明了什么？及从中获得的人生启示。学习重点、难点：目标2、3定向导学·互动展示课堂元素导学
流程
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自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示
方案
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（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文，说说内容主题：反复诵读，概括全文的主要内容策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。2、完成随堂笔记处的“自我检测一”。预时：8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并给与指正评价。互相提问检测一的内容。说出全文的主要内容。预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟准备与预展C、七人共同体：①讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题②分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务预时：4分钟展示单元一展示主题：竹影生活经历内容：1.黑板呈现成果2、从文中找出相关语句进行分析3、分析竹影所遭受的歧视和打击？预时：20分钟展示单元二主题二：小鸭形象内容：1、分析竹影的形象2、概括童话在塑造形象时的方法展示单元三主题：探究主题及作者情感1、竹影能成为最美白天鹅的原因？2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？自我检测一1给课文某个自然段或几个层次（片段）拟小标题。23用一句话说出全文的主要内容（用某人做某事结果怎样方法概括）自我检测二1精谈美文，析探美点2在这些打击面前，竹影抱什么态度，有什么追求？3、结合上面两题填出：这是一只的小鸭，运用什么方法（多多益善，并能从文中找出你的依据）自我检测三1、探究竹影为什么能变成“最美”的白天鹅？2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？精谈美文，析探美点主题：品析句子，分析形象策略：1.用情境还原法读课文。2.用圈点批注法表达阅读思考和收获。“自我检测二”。预时：10分钟研读课文，领悟主题主题：分析作者情感及童话主题策略：1找出小鸭向往和追求的句子分析成为最美白天鹅的原因。完成自我检测三预时：10分钟当堂反馈查学）①识记作者及作品②说说竹影为什么能变成最美白天鹅。（5分钟）梳理小结基础题【训练课导学】日清巩固提升三层级达标反馈题书写等级达成等级得分根据拼音写出汉字或给汉字注音 shan（ ）笑 丑lòu（ ）缝xì（ ） 沉lún（ ）木jī（ ） 嫉妒（ ）来势汹汹（ ）骇（ ）人听闻沼（ ）泽 飕飕（ ）提高题：人 龙应台 曾经跟孩子们讲过这样一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出发去找人，想给人一番教训。 路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。"你是人吗？"狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。 长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点打断了腿，现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。 小狮子要为驴子复仇，于是一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。 背着肿块的动物声泪俱下，它当然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。” 最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。 那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。” “哦，不是人。”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？” 木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，如果狮子愿意，他可以马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。” 狮子一跃而入。 木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。” 狮子趴下，将尾巴收进盒里。 木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得乒乒乓乓的，很用力气。 那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。 驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了，驴子说：“其实跟人在一起，有水喝有料吃，咱们还是跟人走吧。” 骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是跟人走吧。” 木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。 我猜想，那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。 （选自《读者》）1.试概括人的智慧表现在哪几个方面？2.小狮子的性格特征是怎样的？3.狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？4.根据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎样？5.本文写狮子的出场不可一世，运用了怎样的表现手法？举一例说明。 6.读了这则童话，你获取了怎样的启示呢？【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：【格言】择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。
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