新授课愚公移山教学目标1、凭借注释和工具
书
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疏通文意。2、培养学生诵读文言文的习惯,增强对文言文这种古代书面语的直接感受能力、诵读背诵能力。3、理解本文的寓意,学习愚公移山的精神,培养学生顽强的毅力和克服困难,战胜困难的勇气和决心。教学重点1、理解愚公与智叟的对话内涵。2、认识愚公生动的形象,理解课文寓意。板书
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愚公移山长息(年高志短) 愚公 智叟 眼 笑(残年余力) 鼠 光 目 长 寸 远 对 光 不愚 比 不智 人力的无穷教学后记一、自学:1、自学提示:作者:列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代
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人物之一,其学本于黄帝、老子,主张清静无为。作品:《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。2、自学目标:1、积累文言文重要的实词、虚词。2、理解课文深刻的寓意。3、把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。3、自学检查:(1)指出下列句子中的通假字并解释。始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉(2)对加下划线的字的解释正确的一项是惩山北之塞A、处罚B、警戒C、苦于出入之迂也A、绕远B、迂腐C、困难指通豫南A、指向B、手指C、一直(3)翻译下列句子。①遂率子孙荷担者三夫。②投诸渤海之尾。(3)翻译下列句子。①遂率子孙荷担者三夫。②投诸渤海之尾。二、合作:1.愚公要移的是两座什么样的山?2.愚公为什么移山?3.移山的目的是什么?4.倒土的地点是哪里?5.他们是怎样具体行动的?6.山最终移掉了吗?7.愚公决心移山要克服哪些困难?三、反馈:1、检测:愚公移山难度太大,留给子孙后代的负担重,想要达到同样的目的,如果不去挖山,你认为他可以怎么做呢?请为寓公出一个好点子。2、拓展延伸:想一想,在这个日新月异、科技高速发展的今天,我们是否仍然需要愚公精神?