《郭沫若诗两首》学案【学习目标】：1、1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.了解这两首诗的写法和风格，理解诗中联想和想像的作用。3.初步培养联想和想像的能力，体会诗歌的思想感情。【学习重难点】：有感情地朗读，理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。【课前自学、课中交流】【
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助读】作者简介：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。代
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作《女神》《星空》等。其中《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位。时代背景：本诗作于1921年10月24日，那时作者留学日本，满怀憧憬，于春末秋初两度回国，但国内军阀混战、民不聊生的现象使他失望了。诗人凝视“缥缈”的星空，幻想出神异的世界，诗中寄托了他美好的社会理想，抨击了黑暗、丑恶的社会现实，唤醒了人民为争取自由、幸福生活而斗争联想和想像联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。在空间或时间上相接近的事物形成接近联想；有相似特点的事物形成类似联想；有对立关系的事物形成对比联想；有因果关系的事物形成因果联想。所谓想像：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。一、积累基础知识 1、《天上的街市》和《静夜》的作者是，是我国现代著名的家、家，代表作有诗集《》，历史剧《》。2、《天上的街市》一文中由联想到，又由____________联想到_______想像的是《静夜》一文中想像的是。3、掌握字词，给下列加点字注音缥缈（）（）笼罩（）鲛人（）疏星（）4、朗读课文：分清节奏和重音，读出感情。《天上的街市》要把握这首诗美好、恬静、自在、略带喜悦的感情基调，《静夜》要把握这首诗美好、恬静、清新而略带一丝忧郁的感情基调。这两首诗在朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。二、理解文章内容（一）整体感知1.《天上的街市》一诗以和描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的和对理想生活的，激发人们为实现这一理想而奋斗。2.《静夜》全诗紧扣住一个“”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“”营造出的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。3、熟练背诵两首诗，会默写（二）深入理解《天上的街市》1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想像的?2.请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。________________________________________________________想像过程：（街灯、明星）→天上的_________一街市上的_________→________的幸福生活。3.文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?4.诗的后三节中出现四个“定然”、和一个“定”字说明了什么?《静夜》自由朗读课文两遍，注意朗读节奏、重音，并思考以下问
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。1.这首诗哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点?2.这首诗的哪句诗将写实转入想像，诗的两个小节之间有着什么内在联系?________________________________________________________（三）合作探究1、朗读两首诗，思考：郭沫若的这两首诗有哪些异同?两首诗的结构大致相同，都是先写_______，以此为基础，再展开_______。不同的是《天上的街市》在写景部分由“_______”、“________”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了________。而《静夜》则是靠第二小节的“______________”结束写景，转而想像的。【学以致用】（一）发挥想象和联想，补充下列句子例:甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1.皎洁的月光像_____________________________________________________。2.笼中的小鹦鹉像_____________________________________________________3.月光照在地上_________________________________________________________4.我不在父母身边的时候，_______________________________________________【课堂小结】：【当堂训练】【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
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