15、我们的现在和将来知识技能目标:①运用多种方法,大胆相像创新
表
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现,并了解创新思维与创作的关系。 ②重点运用思维训练方法,激发创新表现,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 ③难点构图方法、画面的整体感。 情感态度目标:运用创新思维进行创新表现,做有理想有抱负的一代新人。 教具:学生优秀作品,教学课件、绘画用具 学具:绘画用具教学过程:一、交流信息,导入课
题
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1、出示课题,并展示一段与人物成长有关的视频,并与学生交流:这是作家心中的“将来”,谁能谈一谈你心中的“将来”?(组织小组讨论) 二、师生交流,学习新知 提出问题: (1) 、“将来”意味着什么? (2) 、书中的作品是怎样表现自己的“将来”的? (3)、你准备怎样表现自己的“将来 ”? 2、欣赏部分线描作品,引导学生学习用线描的形式表现。 3、
分析
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作品的构图,引导学生了解不同的构图方式。 4、教师用线描的形式示范作品。 5、展示并欣赏一些有关的参考图片,如环境、器物、人物等并提示,抓住人物特点表现人物年龄变化。 6、学生进行艺术实践,教师辅导学生完成作业。 三、展示交流,多元
评价
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1、展示学生作品 2、多层面交流评价 肯定学生的创作,发现每件作品闪光点,从实际出发评价。 打开思路,大胆表现自己的想法。 鼓励创新想法。 了解“现在”与“将来”的表现方法。 相互启发。 学习用线描的方法表现。 分析、了解不同的构图方式,学习不同的构图方法。 让学生更能生动的表现人物的特征。 训练学生的评价能力。 作业 :设置用线描的形式表现自己的“将来”。 板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
15、我们的现在和将来 “将来”的理解 形式:线描 构图: