PAGE7.3重力学习目标(1)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；(2)能用公式g=mg计算有关的问题。学习重点重力的大小、方向和作用点。学习难点理解重力的方向和作用点。学法指导（实验引入（产生疑问）→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）。学习流程预习指导什么是重力，它的大小与质量有什么关系，方向是怎样的有什么应用？什么是重心，重心和物体的稳定程度有什么关系？任务导学情景导入 生成问题前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，它们是……力的三要素是力的大小、方向、作用点．1．重力的大小计算讲解：我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．G＝mg（g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9．8N／kg．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10N／kg．投影：练习1．一块钢锭的质量是4t，计算它所受到的重力．练习2．质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10N／kg)?练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小．(学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)指出：在日常生活中，人们习惯将质量称为重量．同学们应注意区别．2．重心(出示一根粉笔)问：这根粉笔受不受重力的作用?地球附近的物体都会受到重力的作用，所以粉笔也受重力．追问：将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?将粉笔分成几段后，每一小段粉笔仍然受重力作用，物体的每一部分都会受到地球的吸引作用．地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心，所以重心就是重力的作用点。重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心．先用细绳系住木板的一点悬挂起来，沿着细绳的方向在木板上画出一条线；再用细绳系住木板的另一个点悬挂起来．按刚才的方法在木板上画出另一条线，两条线的交点就是这个木板的重心．想想议议：走钢丝的演员的重心位置必须落在钢丝上时才不会倾倒．人走路，脚下不稳时会自然地伸开双臂保持平衡，因此走钢丝的演员手握一根长杆是为了借助加长了的手臂调整重心，保持平衡．不倒翁身体的下部有一个很重的物体，上部几乎是空的，因此它的重心很低．将不倒翁扳倒后，重力的作用就会使它回到原来的位置，所以扳不倒．拓展延伸地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．达标检测1．下列关于重力的说法，正确的是( )A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C．物体的重心一定在物体上D．地面附近的物体在没有受到支持的时候要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故学习小结1．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g＝9．8N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心．作业布置动手动脑学物理1-5题课后反思
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