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八年级语文上册 第22课《爱莲说》导学案(无答案) 新人教版(通用)

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八年级语文上册 第22课《爱莲说》导学案(无答案) 新人教版(通用)PAGE《爱莲说》课题:《爱莲说》课型预习交流+展示探究学习目标:1、疏通文意,识记重点文言词语;能够当堂背诵全文。了解“说”这种文体,在疏通文意的基础上,说出托何物言何志。了解衬托的写法,能够从课文中找出正面衬托和反面衬托的句子。4、学完这篇文章,谈谈你对作者思想的理解,至少说出两点。学习重点:在疏通文意的基础上,说出托何物言何志。学习过程:知识超市:1、《爱莲说》中的“说”,是古代的一种文体,说,古代的一种文体,可以说明议论,可以记叙事物,人是用来阐述作者对各种问题的见解。2、作者简介:周...

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PAGE《爱莲说》课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :《爱莲说》课型预习交流+展示探究学习目标:1、疏通文意,识记重点文言词语;能够当堂背诵全文。了解“说”这种文体,在疏通文意的基础上,说出托何物言何志。了解衬托的写法,能够从课文中找出正面衬托和反面衬托的句子。4、学完这篇文章,谈谈你对作者思想的理解,至少说出两点。学习重点:在疏通文意的基础上,说出托何物言何志。学习过程:知识超市:1、《爱莲说》中的“说”,是古代的一种文体,说,古代的一种文体,可以说明议论,可以记叙事物,人是用来阐述作者对各种问题的见解。2、作者简介:周敦颐是。托物言志(复习在《陋室铭》文中的用法)衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好”。反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的”衬托“好的”。自主预习:1、给下列加粗的字注音苔痕(  ) 鸿儒(  ) 案牍(  ) 甚蕃( ) 德馨(  )淤(  )泥 洗濯(  ) 清涟(  )隐逸(  )亵(  )玩鲜(  )有闻2、解释下列加粗的词斯是陋室(   ) 鸿儒()无案牍之劳形(   )不妖(   )可爱者甚蕃(   )出淤泥而不染(    )濯清涟()不蔓不枝(    )香远益清()亭亭净植()亵玩(   )陶后鲜有闻()3、请参看注释疏通文意。4、课文中还有哪些字词、语句是你不能理解的,写在下方我们共同探讨:合作探究:1、熟读课文,找找文章中哪一个词,明确表达了对莲的态度?找出描写“莲”的句子,说说作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?(至少说出两点)。3、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?谈谈你对作者思想的理解。4、本文的题目是《爱莲说》,为什么还要写“菊”和“牡丹”,作者对这三种花各比作什么,表达了作者怎样的感情?达标反馈:根据诗文内容填空1、《爱莲说》选自《              》,作者,是   时著名的家,著有《》2、《爱莲说》中最能概括莲高贵品质的句子(主旨句)用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是          ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是3、模仿例句,用托物言志的方法造句例句;我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。造句:我爱,因为它。教学随笔导入:2、生长环境、体态香气、清高风度莲象征君子美好品德。3、写花就是写人,咏花就是咏志,作者所托的物是“莲”,所言的“志”是在污浊的世间独立不移,保持清白的操守和正直的品德。4、菊隐士(正衬);牡丹富贵者(反衬)衬托莲的君子形象。既不愿像陶那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵。表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。、央告措
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言言无悔一生
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分类:初中语文
上传时间:2022-01-20
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