山东省济阳县竞业园学校七年级历史
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
第11课万千气象的社会风貌导学案新人教版学导目标1．知识目标：知道宋朝社会生活大概的风貌。2．技能目标：通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。3．情感目标：拉近与历史之间的距离，加深与中华民族的历史和文化的亲和力。学导重点及方法重点：服饰和瓦子。因为服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子反映了宋代商业活动领域的扩展。难点：应注意本课内容与传统教学内容“文化史”的区别，根据同学们的认知水平理解起来有一定困难。问题预设1．穿越时光隧道，来到北宋东京城。想一想，你怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活。这是一个开放性的探究题，教师可以鼓励学生发挥自己的想像力，依据教材上提供的北宋衣食住行的情况，凭自己的喜好选择组合。教师还可以鼓励学生了解当时更多的生活习惯和风俗，提出自己更有独创性的方案。但是，要让学生注意选择的衣食住行方式必须是北宋时期中原地区出现过的。2．想一想，现代的春节和宋代的元旦有什么相同和不同的地方?这也是一个开放性的问题。全国各地过春节的风俗不尽相同，可以要求学生先列出本地过春节的风俗习惯，再与教材上描述的宋朝的情况相对照，找出相同点和不同点来。3.动动手：你会做饭烧菜吗?如果会，就利用双休日动手试试“东坡肉”的做法，为你的家庭添道菜。当然，要征得家长的同意和帮助。这一活动应该是学生在自己的家里完成。如果没有实践条件的话，也可以让学生找来菜谱，想象一下操作的过程。“东坡肉”流传至今，做法也有些变化，不同的菜谱要求的配料和操作方法可能也会有所不同，可以就不同的菜谱进行比较，区别哪些配料和操作方法最接近北宋时期的做法。过程时控学导内容设计情境创设3分钟同学们，在学习新课之前先请大家擦个谜语：在中国古代历史长河中曾经存在过这样的时代：他拥有中国历史彪炳史册的三大发明‘婉约豪放的诗词文韵；精忠报国的岳飞；满门忠烈的杨家将；当铁蹄踏出、繁华落尽之时，留给后人的是无价的文明瑰宝与无限的情感遐思。哪位同学能告诉我这是中国时代上的哪一个时代？那么让老师带着同学们去领略中国精神文明与物质文明双双登峰造极的两宋时代，去感受令人赞叹的呈现出万千气象的宋代社会风貌。目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知目标。2.默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2．老师走进学生关注自学情况。3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学人真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。展讲指导5分钟1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决问题的过程和结论，从而使问题在展示中解决。3．科学引导，使问题条理化。4．教师提前预设好程序，弱化过度主持。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1．宋代社会在衣食住行等习俗有什么变化？衣：北宋初年，提倡节俭，后来，奢华之风盛行；服饰受到北方少数民族的影响；妇女缠足的陋习从南宋开始，妇女受到封建束缚也越来越重。食：饮食丰富。北方以面食为主，南方以稻米为主。住：农村百姓多为茅房，稍富裕的人家为茅房和瓦房的结合；城市平民多为草房和瓦房，达官贵人的府邸相当宏丽。行：主要是牛车马车；交通发达，供住宿的邸店很多。2．穿越时光隧道，来到北宋东京城。想一想，你怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活。这是一个开放性的探究题，教师可以鼓励学生发挥自己的想像力，依据教材上提供的北宋衣食住行的情况，凭自己的喜好选择组合。教师还可以鼓励学生了解当时更多的生活习惯和风俗，提出自己更有独创性的方案。但是，要让学生注意选择的衣食住行方式必须是北宋时期中原地区出现过的。3．想一想，现代的春节和宋代的元旦有什么相同和不同的地方?这也是一个开放性的问题。全国各地过春节的风俗不尽相同，可以要求学生先列出本地过春节的风俗习惯，再与教材上描述的宋朝的情况相对照，找出相同点和不同点来。4．宋代城市中出现“瓦子”“勾栏”的主要原因是什么？其根本原因是什么？市民阶层的不断壮大；宋代商品经济的发展。训练指导10分钟1.明确要求：合上课本独立完成，字体
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
，在学生完成问题训练评价单的过程中，教师进行巡视和指导，了解学生的学习情况，同时给予及时的评价，订正历史学科长的试卷答案，以便进行讨论。2．师巡视，批阅，收集做题信息。3．解决、订正共性问题。打点收获2分钟1.对本节课的知识系统进行梳理，同时再次明确本课的重难点。2．对本节课小组活动状况和学生的活动状况矿进行及时的点评。导后反思学生的学习习惯亟待养成，需要老师进行耐性指导。
浙公网安备 33021202002483