PAGE《极地地区》课题极地地区课型引领型课时2课标解读说出南、北极地区自然环境的特殊性。导学目标1、引领学生从地理位置、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南、北极地区自然环境的特殊性。2、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。重点极地地区的地理位置、自然景观和气候特征的差异。难点极地地区自然环境的特殊性。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习南极地区濒临的大洋和北极地区濒临的大陆根据极地地区图说出南极地区濒临的大洋和北极地区濒临的大陆提供极地地区图根据地图回答问题学生对于大洋的位置记忆不牢预习讲授二、科学考察的宝地1、中国在南极建立的科学考察站2、中国在北极建立的科学考察站3、南极地区有哪些资源4、北极地区有哪些资源三、极地地区的环境保护1、南极地区还有哪些生物，存在什么问题。2、北极地区的生物及面临的问题3、保护极地地区的条约二、科学考察的宝地1.根据96页课文说出中国在南极建立的科学考察站2.根据96页课文说出中国在北极建立的科学考察站3.根据96页课文找出南极地区有哪些资源4.根据97页课文找出北极地区有哪些资源三、极地地区的环境保护1、根据98页课文找出南极地区还有哪些生物，存在什么问题。2、根据98页课文找出北极极地区还有哪些生物，存在什么问题。3、根据99页课文找出保护极地地区的条约导入新课分发学案使学生明确学习目标提供极地地区图巡视学生预习情况，关注各个小组的预习进度，如有问题及时指导倾听各个小组的回答组织组间交流讲解极地地区的科考价值依案自学组内合作组间交流根据板书和教师的讲解在书上做好标记。思考极地地区有什么科考价值对于极地地区的生物学生很感兴趣，可以多搜集些资料给学生们介绍。精习知识梳理：（见学案）知识运用：1、知识应用：2、极地地区基础知识接龙落实知识，总结提升。梳理知识，形成知识结构，互考板书设计教后反思
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