设计流程解析《忆峰苑》屋顶花园设计一、概况忆峰苑位于西南大学33教学楼七楼屋顶，平面呈长方形，面积484m2。屋顶东面、北面及西面的局部为女儿墙，南面及西面的局部为建筑山墙。在南面和西面各有出入口，是联系两侧教学用房的主要通道，该屋顶花园的主要功能为园林专业学生教学实习。二、立意构思1）园名---《忆峰苑》释意“忆”——“记忆”，风景园林
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设计师常常将“记忆”中的美好景观、意向、场景在设计作品中体现；美好的校园景观常令学生终生难以忘怀，是学生学习生活美好记忆的场所。“峰”——“山峰”、山顶、最高处；登高望远、视野开阔、放飞心胸；学习犹如攀登高峰。此苑内可以远眺缙云九峰，借园外之景来壮大园景。古人云“仁者乐山，智者乐水”，园外的山与园内的水相映成趣，是“仁者”与“智者”的乐园。“苑”——指花园。“忆峰苑”——一个美好的花园，一个给学生和参观者对设计符号、手法留下美好记忆的场所。2）构思以教学展示为目的，满足室外教学功能为前提，促进师生交流及接受景观设计熏陶为背景。屋顶花园总体上采用现代构图方式，从景观设计教学出发，将地形处理，水环境设计，硬质铺装，景观雕塑，园林植物设计，小品设计等造园要素融为一体。整体风格吸取东西方园林的造园手法，打造简洁、实用的屋顶花园。细节处展示材料、结构、工艺特质，为学生提供创意与实践联系的示范场所。三、功能1、交通纽带：连接两侧教学实验用房的重要节点。2、教学示范场所（1）为美术写生教学提供场地（2）为设计、园林工程等课程提供测绘及
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实例（3）为园林材料及工程等课程提供材料，工艺及结构展示3、交流氛围（1）老师与学生教学，讨论的实用场地（2）同学作业展览及交流活动的场所（3）景观大师的成就对学生潜移默化的影响忆峰苑总平面图四、景观及区域构成1、教学区域：用金属景墙与交通主道分隔，三面围合。空间相对安静，私密。提供开阔的场地和足够的坐席，环境自由又有序。西侧山墙，竹子等阻挡西晒，提供阴凉。意向：山水屏风—以缙云九峰及三峡风光为蓝本，体现师法自然，立足乡土的园林设计理念。展示橱窗—展示当前重要的景观事件和作品，体现关注现实，胸怀天下的园林学习理念。屋顶花园建成后局部效果之一2、交流区域：视线面向东侧和北侧，眼界开阔，缙云山山体及校园风光尽收眼底。不种植乔木，景观以地形营造为主。椭圆的木制坐凳，开阔的视野，创造轻松，舒适的交流环境。意向：平台坐凳—材质舒适，色彩柔和，使用方式自由，便于形成随意的交流空间，倡导自由学术交流。景观雕塑—色彩丰富，造型多变，宜于促发灵感，解放思维。3、观景区域：水体与草地对比，石墙与植物对比，灌木与乔木对比，整形修剪与自然生长对比，尝试将东方韵味与现代感结合。区域景观要素多样，层次丰富。意向：乡土植物与现代景观结合，展示植物生长之美，季节之美。体现植物景观是园林的精髓，乡土植物是植物设计的灵魂。屋顶花园建成后局部效果之三4、交通区域：道路便捷通畅，铺装变化丰富，导向明确。交通功能与集散功能很好结合，便于合理使用场地，实现场地功能。五、园林建设材料及构造工艺铺装：不同色系、不同表面加工处理的花岗石形成不同的地面导向和区域组合。墙面：外围背景青色文化石，形成素雅，宁静的背景氛围。草地景墙用红色墙面漆。对比强化草地地形起伏。落水墙组用红色花岗石，工艺为湿挂法，强化空间构图关系，形成色彩和质感对比。构架：材料不锈钢，彩绘玻璃。质感统一，格调一致。展示构件的组合方式，板材的切割工艺。水体：展示水循环过程，驳岸工艺，及自然的池底铺装设计。地形处理：展示人工改造微地形。灯光：展示光环境对空间构图的影响，运用光塑造平和宁静的氛围。展示不同的灯光效果及适用场景。给水：灌溉用水采用地埋式自动申缩喷头。六、植物种植设计屋顶自然环境与地面、室内差异很大，且屋顶风大，夏季炎热而冬季又寒冷，阳光充足，易造成干旱。因此，植物配置上选择阳性的、耐旱、耐寒的浅根性，低矮、抗风、耐移植的植物品种。并且根据本地植物景观特点，配置竹类，引种缙云山乡土树种如愰伞枫，金发草，铁线蕨等。乔木：黄秋英、塔柏、愰伞枫、垂枝红千层、茶花、天竺桂；灌木：红继木、白花杜鹃、栀子、花叶鹅掌柴、龟甲冬青、毛叶丁香、千头柏、花叶艳山姜；水生植物：畦畔莎草、睡莲、狐尾草、菖蒲、长叶水麻、白鹭莞；花卉：文殊兰、百日菊、非洲凤仙菊、海芋、肾厥、铁线蕨；竹类：苦竹；草坪地：细叶结缕草、金发草。观景区植物配置效果图一观景区植物配置效果图二观景区植物配置效果图三
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