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Unit3What’syourjob?TheForthPeriod一、教学内容：PartD,F,GFunhouse1.3二、教学目标:1.完成PartD,F,GFunhouse1.Lookandread部分。2.了解辅音字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音，能辨认、会读。3.能有感情地读唱歌曲Theysinghappily。三、教学重点:1.询问和介绍他人的职业。2.正确流利地朗读会话，并能表演。3.字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音。四、教学准备：录音机、图片、音标卡片。五、教学过程：Step1:Warmingup:1.Greetingseachother.2. Freetalk:Step2:Revision:(showpictures)师生对话：T:What’syour/his/herjob?/Whataretheirjobs?S:I’m/He’s/She’s/They’re…T:Canyouspell…?S:Yes,Ican.Thenaskstudentstospellthemtogether.Step3:Presentation:1.学习G.Funhouse:Lookandread:创造情景展开对话。2. Playagame:根据对班内某一人物的描述，Guess“Whoishe/she?”,thenletSsdiscussPartD,andchecktheanswers:(1) Isyourfriendaboy?No,myfriendisagirl.(2)Howoldisshe?She’s12.(3)Arehereyesbig?No,hereyesaresmall.(4)Isherhairlong?Yes,herhairislong.(5) YourfriendisYangLing,Ithink.Yes,you’reright.3.学习F部分：Listenandrepeat.(1)出示一些单词卡片、让学生注意其中红色部分的发音，注意体会。(2)出示音标卡片：/tr//dr/，师先示范朗读。(3)指导学生朗读句子：Thedriver’sdressandtrousersareinthetree. 4.T: Boysandgirls,youalldidaverygoodjob.I’mveryhappy.Nowlet’ssingasong“Theysinghappily”.OK?(1)教读单词(2)跟录音学唱歌(3)全班齐唱，男、女生小组唱Step4:Assignhomework:板
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Unit3What’syourjob?What’shis/herjob?He’s/She’sa…Whataretheirjobs?They’re…./tr//dr/教后记：
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