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_1711615561521_0:审核:审批:印制数量:班级:小组:姓名:使用时间:月日星期学习课题:《伟大的悲剧》第_1课时累计课时学习目标1.看注释,查字典,读准每个字的音,掌握重点词语的含义。2、速读课文,理清故事情节,把握内容。3、抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。学习重点品读细节描写,揣摩重点语句含义。学习难点悲剧”的“伟大”意义体现在哪里。学习过程:(备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记)流程及预见性问题学习要求时间安排备注预习提示:1、初读课文:在文中画出生字词和好词好句,将P173的不认识的字词,不理解的词语,通过查字典的方式解决,并将正确读音标记在相应的字词上方,不理解的词语解释工整地写在P173下面的空白处。2、再读课文:圈点勾画故事的主要信息。3、用简短的语言概括故事情节。(提示:按事件发生的时间、地点人物、经过及结果概括全文)巩固旧知,激趣导入:明确目标,自主学习:1、作家作品:斯蒂芬•茨威格(1881~1942) (国家)著名家、作家。茨威格一身正气,怀着良知,为人世间的苦难,写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。2、给加横线字注音或根据拼音写汉字,拽( ) 癫狂( ) 凛冽( ) 吞噬( )羸弱( ) 步履( ) 告罄( ) 遗孀( )毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) shān shān来迟()精疲力竭()yāo武扬威()语无lún次()忧心忡忡( )疲惫不堪( ) 毋宁( )3、根据意思写出相应的词语:(1)形容非常疲劳,一点力气也没有了。()(2)形容十分恐惧。()(3)形容不满意或不高兴的神情。()(4)话讲得很乱,没有条理。()(5)忧愁的心情不能安静。()结合相关资料,全面认真地做好课前预习。(提示:从课后词语中选择)细心是成功的必要条件,相信自己一定行!(6)慢腾腾地来晚了。()(7)指人不停地自言自语。()4、快速默读全文:用简短的语言概括故事情节。(提示:按事件发生的时间、地点、人物、经过及结果概括全文)三、合作探究,落实目标:再次默读课文,向同学们复述这个故事,并说说其中哪些细节最让你激动难忘。可使用再用“从……句,可以看出……具有……的品质”句式来回答。四、交流展示,体验成功:五、抽测达标,拓展延伸:圈点勾画出故事的主要信息。抓住细节,读出你的理解快速阅读要掌握的要领:1、必须是默读,不要朗读。力戒倒回去重读。2、根据阅读的目的和材料调整速度。3、采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。4、多积累词语和句子。5、经常练习,养成习惯,逐步加速。