初中语文教学中学生课外积累的重要性 雷伟芳摘 要：在学生不断学习的过程当中，语文知识的学习是伴随学生始终的事情。同样，语文知识是学生学习其他科目的基础。因此，教师要重点关注学生语文知识的学习情况。在初中语文的教学过程中，要提高学生的语文成绩，教师要重点关注学生课外积累的情况。因为只有丰富学生的积累，才能帮助学生更好地进行语文知识的学习。要提高学生学习语文的能力，不仅需要学生自身的努力，还需要教师通过相应的教学方式帮助学生。Key：初中语文;课外积累;增强写作;提高积极性;促成习惯增强学生语文知识的课外积累，不仅可以有效提高学生的写作能力，还能让学生在学习的过程中感受到语文知识的魅力，提高学习的积极性。其次，在学生学习的过程中进行积累，可以让学生养成良好的学习习惯，为学生日后进行其他科目的学习做准备，还可以有效提高学生的语文成绩，激发学生学习语文知识的动力。本文通过三个方面，讨论在初中语文教学中学生课外积累的重要性。一、增强写作的能力在初中的语文学习过程中，写作是学生必须要提高的一項能力。通过增强学生的课外积累，可以有效帮助学生提高这一能力。在课堂上，教师在讲解课本知识后，要为学生补充与课本内容相关的课外知识，因为这样不仅可以加深学生对课本知识的理解程度，还能拓展学生的视野，增强学生的课外知识积累;其次，教师还可以为学生推荐相关的书籍，让学生在课下进行阅读，因为通过大量的阅读，学生可以有效提高自身的写作能力，还可以在阅读的过程当中积累到优美的词句，这样可以有效帮助学生打开学习语文知识的大门。通过这种方法，教师可以在学生阅读的过程当中为学生总结相似的写作手段，让学生在阅读时扩大自身的知识积累，为日后更好地进行写作做准备。例如，在《背影》这一课的内容当中，教师要重点为学生讲解回忆性散文的写作方法，作者朱自清通过各种景物描写和环境描写来衬托对父亲的感激之情，抒发了自己浓浓的爱意，教师可以抓住这一写作特点重点为学生讲解。其次，教师还可以让学生自己进行
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，讨论在背影这一课的内容中所学到的写作方法。通过学生的讨论，不仅可以激发学生的思维还能帮助学生学到不同的分析角度，帮助学生找到更适合自己的学习模式。最后，教师可以让学生仿照背影写一篇与实际生活相关的回忆性散文，这样可以及时让学生复习所学到的写作手法，加深学生对回忆性散文的记忆。通过不断的练习，学生可以有效提高自身的写作能力，并在不断的积累当中丰富自己的文章内容。二、提高学习积极性因为兴趣是最好的教师，所以教师在教学的过程中，要不断提高学生学习语文知识的积极性，这样才能让学生更好地进行知识的学习。通过积累课外知识，可以有效地提高学生学习语文知识的动力。教师在课堂上可以先为学生讲解与课本内容相关的实例，这样不仅可以让学生初步了解所学的内容，还能激发学生探索新知识的积极性;其次，教师可以利用多媒体为学生播放相关的动画视频，让学生充分投入到课堂的学习当中，保持学生学习语文知识的兴趣;最后，教师还可以为学生布置课下作业，让学生在家中自行观看与课文内容相关的纪录片等，帮助学生更好地理解课本知识。这样一来，学生不仅可以在轻松的环境下学到相关的语文知识，还能在观看视频的过程当中扩大自身的知识积累。例如，在《壶口瀑布》这一课的内容当中，因为很多学生并没有去过壶口瀑布，所以学生在学习的过程中很难理解作者所描写的与壶口瀑布相关的现象。针对这一问
题
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，教师可以充分利用多媒体为学生播放与壶口瀑布相关的图片和视频，让学生在充分了解壶口瀑布的基础上，学习本课的内容。其次，教师还要为学生讲解与壶口瀑布相关的故事和神话传说，这样不仅可以增加学生的知识储备，还能提高学生学习语文知识的兴趣。通过这种方法，学生在学习的过程中可以有效提高自身的积极性，增加对语文知识的理解。三、促成良好的习惯良好的学习习惯是学生提高自身语文成绩的关键，因此，教师可以通过让学生增强课外知识积累，养成良好的学习习惯。在课上，教师可以为学生讲解在学习过程中如何正确进行知识的积累，做好正确的引导工作;其次，教师可以让学生准备语文摘抄本，在阅读的时候，如果遇到自己喜欢的优美词句，要及时摘抄下来。这样可以有效提高自身的写作能力和文化底蕴，为学生学习语文知识做好保障。通过这些方法，学生可以在积累的过程中养成良好的学习习惯，帮助学生增强学习语文知识的能力。例如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》这一课的内容当中，教师要先为学生讲解作者是如何抒发自身的思想感情的，学习作者的写作手法。其次，教师要为学生分析，如何书写短篇诗歌，为学生讲解诗歌的写作技巧和写作方式，扩大学生的知识面，为学生树立新的学习目标。最后，教师要让学生进行小组讨论，分析在文章中还能感受到作者哪些情感，让学生在不断的学习当中扩大自身的积累，养成良好的学习习惯。在初中语文的教学过程当中，提高学生的课外积累，可以有效增强学生的写作水平，增强学生的积极性，让学生养成良好的学习习惯，为学生营造一个学习语文知识的空间和平台。通过这些方法，可以有效助推初中语文教育事业的长足发展。Reference：[1]丁治蓉.初中语文写作教学的若干思考[J].文学教育（上），2017（12）.[2]蒋义清.初中语文积累之我见[J].新西部（下旬.理论版），2011（03）. -全文完-
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