PAGE29盲孩子和他的影子【学习目标】1、有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。2、品位文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵。3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。【学法指导】1、采用自主、合作、探究的方法学习。2、采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式独立思考,并多角度理解本文的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。【知识链接】1、走近作者:金波,著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。2、写作背景:我在写《盲孩子和他的影子》的时候,常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们,并在关爱别人的过程,提升自己的生命价值。【自主学习】1、孩子,请用你喜欢的方式走进童话故事,并给下列加点字注音。(小组内检查过关)哞哞()咩咩()孪()生潺潺()泥泞()踉踉跄跄()()痒酥酥()蔷()薇()2、你能写出下列词语的含义吗?情不自禁:踉踉跄跄:请写出你积累的其它字词:3、学科组长组织小组成员分角色朗读课文,读完后用自己的语言介绍盲孩子和他的影子的故事。【合作探究】1、请在文中圈出表现盲孩子心情变化的词句,并简要概述为什么会产生这种变化?2、请分别从盲孩子和影子两个角度,概括本文的主题。3、本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。(请从文中找出相关语句进行赏析)【拓展延伸】盲孩子找到了影子这个朋友,就感觉到“快乐的日子就这样开始了”。请拿出你的笔,为盲孩子描绘一下他们的“快乐的日子”吧。【当堂检测】1、给下列加点的字注音。潺潺( ) 咩咩( )泥泞( )孪生( )2、解释下列词语。嬉戏:踉踉跄跄:3、填空。本文选自________________,是一篇美丽的抒情________(体裁),作者是________________。文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________________________________________________这一主题。4、指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项( )A.萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。C.他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。D.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿。【课堂小结·整理学案】