五年级语文学科放学期
工作总结
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范文【-五年级语文学困生工作总结】光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教导教授教化工作已经停止了，回首这一学期以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着一些问
题
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，往后还需尽力办理。现对本身一学期的教授教化如下:一、正直思想，教书育人，为人师表。作为一位教师我很清楚，本身的教授教化思想和教导看直接影响本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先从本身的思想入手。平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教导教授教化运动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意本身的教师形象，以身作那么，尊敬师长，屈服学校统一的支配，与同事们关系融洽。二、赓续研究新纲目，新课本。对付北师大版课本，我是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为了更好的了解新课本，为了更好的了解新的讲堂革新的偏向和要求、目的，我在教授教化之余应用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各类道路去研究新纲目。在每一个学期初，我就开始去翻阅新课本，了解这一册课本的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉课本。三、狠抓根基知识和根底技能由于我班学生根基较差，为了扎实学生的根基知识和根底技能，我在充分了解学生的根基上有的放矢，因材施教，赓续进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我鼎力强调
标准
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，要求行款划一，字迹工致，并尽力降服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行解说或强调，以进步学生的根底技能和语文才能。四、做勤学习措施的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可造诣却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，实时对知识进行稳固，然后还要实时温习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很症结的，我们要侧重指导学生学会思考。睡前回首当天所学，也是一种优越的学习措施。措施多，但要适用，易行，便于操作，还要督匆匆学生坚持。五、做好转差工作针对我们班差生较多的环境，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督匆匆，又授与他们实时的勉励，使他们重拾学习的信心。六、突出章节过关。本学期的教授教化内容分为十个单元。在每个单元的教授教化任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，实时办理。对确实艰苦的学生进行耐心过细的个别教导，使之控制，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习造诣广泛有了进步。七、拓展知识视野语文教授教化必须看重积累运用，只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定劳绩了很多器械。2、好词佳句的收集。在赓续收集的历程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各类语文运动。如百词赛、讲故事、表演讲义剧等等。学生在运动中增长了知识，训练了动脑、动口、着手的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣获得了极大的进步，这和常常开展语文运动是分不开的。子在船上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”回想走过的路，有工作胜利的喜悦，也有阅历挫折的辛酸，现反思如下:反思一:朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感想感染和积累。朗读便是对语言的直接感想感染，文章中精确、活泼、形象的语言必须通过朗读能力更充分地表达出来。在本学期的教授教化中，短缺朗读指导，所以学生通过学习后朗读程度没有获得大的进步。在上课时的备课
设计
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中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后，我将在以后的教授教化中渐渐增强朗读训练这一环节。学生的朗读程度不高，究其原因，有以下两个:1、短缺朗读技术的辅导。朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来到达目的，应该要有朗读技术运用的问题，比方说逻辑重音的处置惩罚等。学生对重音的处置惩罚也是八门五花。而先生疏忽了对学生的指导，默认了学生各类各样的处置惩罚方法。这样，学生的朗读程度势必得不到进步。2、先生短缺示范
小学
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生的仿照才能强，先生的示范往往收效很快。但遗憾的是讲堂里先生疏忽了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。反思二:写作指导不敷是用翰墨或口头语言表达思想情感的运动，是对学生进行语文才能综合训练的紧张方法，也是成长学生智力、创造力优越个性心理品质的紧张道路。通过阅读教授教化与作文教授教化有机结合的紧张方法引发学生进行积极的创造性思维，用新方法表达新思想。它要求先生通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用本身的语言表达本身的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根基是生活，生活是富厚多彩的，但对富厚多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就不免空泛。过细的察观带来了学生具体的描写，不合角度的察观产生了不合的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的历程。它是探索和创造的一把紧张钥匙，很多发现创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、坦荡思路，有紧张作用。培养学生联想才能既是整个语文教授教化的一项任务，也是进步中文教授教化质量的急迫要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言憔悴。与他们的联想才能脆弱有必然关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致创造和立异。多角度作文可以培养学生多角度思考的才能，使学生山想象富厚，学会全面地考察事物。当然，在这半年的工作生活中，无论在教导照样在教授教化工作中，我本身还有很多不够和缺点，然那么，我相信在列位同事的支持赞助下，加上本身对学生的酷爱，我会赓续学习，赓续提高，会将领导交给的任务完成的更好。模板,内容仅供参考
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