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藏戏 (2)《藏戏》教学活动设计教师行为学生学习活动设计意图一、导入新课、板书:藏戏2、播放藏戏片段3、介绍藏戏让学生初步认识藏戏,并让学生说说对藏戏的认识直观的录像画面,精当的语言介绍,激起学生了解藏戏的兴趣和主动学习课文的欲望二、读文,理清思路。一、教师出示阅读要求1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、画出文中不懂得词语,利用工具书或联系上下文想想意思。3、讨论:课文是从哪几方面介绍藏戏的?二、检查自学情况。教师在黑板出示带拼音的词语。  Liáojiānglái青面()牙脱()招()Zāizāi...

藏戏 (2)
《藏戏》教学活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教师行为学生学习活动设计意图一、导入新课、板书:藏戏2、播放藏戏片段3、介绍藏戏让学生初步认识藏戏,并让学生说说对藏戏的认识直观的录像画面,精当的语言介绍,激起学生了解藏戏的兴趣和主动学习课文的欲望二、读文,理清思路。一、教师出示阅读要求1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、画出文中不懂得词语,利用工具书或联系上下文想想意思。3、讨论:课文是从哪几方面介绍藏戏的?二、检查自学情况。教师在黑板出示带拼音的词语。  Liáojiānglái青面()牙脱()招()Zāizāishì优()游()吞()1、自由朗读课文。2、学生完成阅读要求。3、根据拼音写出字,并在横线写上你想写的词,说说理由。指导学生学习阅读课文的基本方法。让学生速度课文,相互交流,初步了解作者的写作思路,感知大概内容。三、初读课文,发现藏戏的“独特”1、出示1--3自然段2、板书:戴面具演出;没有舞台;三五天没结束1、朗读这三个自然段。2、找出藏戏的特点。3、说说自己的发现指导学生初步了解藏戏的特点。通过朗读的方法加强反问句的作用。四、自主研读第8—20自然段,感受藏戏独特的艺术魅力。教师出示课件、及总结藏戏的三个特点:1、面具:多样、夸张、形象鲜明2、舞台:没有国定的舞台,与大自然融为一体(结合图片和“不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。”句子加深学生对舞台的理解)3、演唱风格:国定的程式,唱腔及动作丰富,不受时间限制。(结合“不同的人物用不同的唱腔来演唱,不同的情绪有不同的舞蹈动作来 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达,不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。”句子体会藏戏独特的艺术魅力。1、自由朗读8—20自然段学生小组合作讨论:藏戏有哪些特点,找出相关的句子。并朗读相关的句子。2、再读1-3自然段3、评一评这样开头的好处。(藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。)根据学生的阅读兴趣,自主研读,交流补充,深切感受藏戏独特的艺术魅力,突破有一个阅读重点,感悟文章丰富多彩、生动传神的语言风格。
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