从学业考试看省初中语文教学改革方向

从学业考试看省初中语文教学改革方向从学业考试看省初中语文教学改革方向　　　　2012－2014，是浙江省初中语文命题改革力度最大的阶段。　　语文的三大领域－－基础、阅读、写作，评价方式都作了重大调整。　　这一次改革，从2005年至2011年酝酿了7年。　　　　语文学科的发现：　　　以学业考试命题改革最大程度降低过度学习、强化训练的效益，从而减轻学生负担；同时呼应学为中心的课堂教学改革，提升自主学习能力在解题路径的关键作用，从而使学习和考试和谐共振。这在技术上是可行的。　　　一、写作　1、与国际接轨，从重视“怎么写”到关注“写什么”。2、强调规范性，...

从学业考试看省初中语文教学改革方向　　　　2012－2014，是浙江省初中语文命题改革力度最大的阶段。　　语文的三大领域－－基础、阅读、写作，评价方式都作了重大调整。　　这一次改革，从2005年至2011年酝酿了7年。　　　　语文学科的发现：　　　以学业考试命题改革最大程度降低过度学习、强化训练的效益，从而减轻学生负担；同时呼应学为中心的课堂教学改革，提升自主学习能力在解题路径的关键作用，从而使学习和考试和谐共振。这在技术上是可行的。　　　一、写作　1、与国际接轨，从重视“怎么写”到关注“写什么”。2、强调规范性，从培养文学家到要求人人表达过关。　　　　二、阅读　　　1、文学类阅读允许学生多元合理解读，探索分层评价标准。2、非文学类阅读强调与现实生活无缝对接，培养原生态阅读能力。三、基础1、从认识汉字到会写3500常用汉字2、从阅读古诗文到积累常用文言词语基本释义3、从背诵古诗文名句到理解性记诵4、从文学常识背诵到以故事情节考查推动名著阅读学业考试改革对教师的影响：　　　1、基础、阅读、写作领域的评价改革倒逼课堂教学发生改变。　　2、多元阅读评价体系和基于内容的写作评价体系对教师素养提出新的要求。　　　　

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