你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学活动的教学
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：动物运动教学计划（对教学进行反思）中班科普活动动物游戏教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，理解序数的含义，并能正确
表
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示对象在5阶内的顺序使用不同的数字。方向（从左到右，从右到左）确定对象的位置，并且最初了解到，由于起始方向的改变，对象的布置位置不同。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。查看动物游戏课程计划。活动目标：1.理解序数的含义，并使用序数正确表示对象在5中的排列顺序。2.从不同的方向（从左到右，从右到左）确定对象的位置，并初步了解到对象的排列位置因起始方向的变化而不同。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.对科学活动感兴趣，可以积极探索，找到答案，并感到探索的乐趣。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：“动物游戏”课件，小动物图片，房屋地图卡，儿童手术卡活动程序：1.介绍“小动物参加运动会”的活动，并指导孩子们复习5岁以下儿童的数量。老师：孩子们，你知道什么是运动游戏吗？幼儿1：知道了，这就是游戏幼儿2：参加比赛，游泳，比赛幼儿3：我也想评判冠军。老师：今天森林里的小动物将举行运动会。（显示小动物的照片）让我们看看一些小动物。他们是谁？年轻：有狮子，小羊，兔子，牛，猪，还有五只小动物。（孩子们的游戏仍然很熟悉，但是老师的问题引起了孩子们的很多讨论。孩子们对动物游戏的主题更感兴趣，关注他们，并很快计算出动物的数量。）第二，游戏：“小动物排队”。老师指导孩子正确地表示对象在系列中的位置。老师：五只小动物迅速地安排了队伍。（显示图片2）请孩子们谈谈猪排在哪里？幼儿1：仔猪排在第四位。老师：你怎么算？（请问这个孩子示范点）（老师在哪里问各种动物？）老师：您对猪排在哪里有意见？幼儿2：排名第二老师：您如何计算秒数？（请请这个孩子示范要点）（让孩子掌握序数是这个链接的重点，老师的问题是小动物的排名而不是前几名，可以更好地实现目标之一。从孩子的回答中可以看出，孩子的掌握程度序号比较清楚，可以迅速分辨出每只动物在哪里。老师会问“有什么不同？”的问题，引导孩子思考为什么同一只动物会有不同的位置，从而导致下一个链接。）第三，引导孩子理解由于起始方向的改变，物体的位置不同。师：为什么猪排第四，然后排第二？幼儿1：第四个是从此处算起的（中班儿童左右不清楚），第二个是从另一侧算起的。幼儿2：不同侧面的数字不同。教师摘要：判断对象的位置时，对象的位置将根据方向而变化。（相对性问题在判断序数时是一个更重要的问题，也是在儿童学习序数中的难题。本节通过让孩子观察，比较和思考来快速理解数字排列的问题。）4.在“游戏开始”之前检查对象在5内的位置（如图3所示）。老师：小动物开始了比赛。让我们看看他们在玩什么？幼儿园1：这是一场比赛。老师：请告诉孩子们动物在前几个地方。您从哪里开始计数？（本节允许幼儿根据以上经验从不同方向计算动物的数量）5.儿童的操作活动，检查5内的序号，并进一步了解序的含义。1.出示房屋地图卡，识别小动物的新家，并根据小动物的数字将小动物发送到相应的楼层。2.“欢乐郊游”，根据提示画出动物的相应位置。3，“找一个，甚至一个”，按照两个动物排队的顺序，按要求写动物，每次都是前几只。活动反思：通过这项活动，孩子们学会了在5岁以内的单向序数，初步确立了序数的概念，并且可以执行从左到右，从右到左的要点，为以后学习不同方位数打下基础。它还可以找到孩子自己在生活中的位置的坐标。整个活动的安排更加合理，思路更清晰。孩子们学得更好。具体体现在：1.注意孩子对序数的掌握。对序数的掌握是序数教学的重点。在此活动中，教师可以注意孩子们是否正确掌握了序数，用视觉辅助工具对其进行了解释，帮助孩子理解序数的含义，并使用序数正确地表示对象。订购。2.渗透物排列位置的相对问题。相对性是幼儿数学教育中重要的定量关系。在顺序判断中，对象的位置不变，但是其位置的判断将由于起始方向的不同而改变。在此活动中，老师可以使用一个很自然的问题：为什么小猪的位置为什么有些孩子说它是第二名，而有些孩子说它是第四名？“激发孩子们的思考和讨论，使孩子们可以从不同的方向理解要点，结果是不同的。3.专注于通过运营和游戏进行学习和整合。学习序数不仅要求孩子掌握序数，而且还应着重于让孩子在积极操作的过程中构筑序数的初步概念。在这项活动中，老师设计了“小动物游戏”的游戏情节，首先根据孩子的分数显示了五种小动物，例如，“那有哪些小动物？“让幼儿从左到右或从右到左学习，以告诉动物整行动物的序数；然后显示动物游戏的图片，让孩子们谈论哪种动物站在哪个跑道上，帮助孩子使用正本序号来解决新问题。最后让孩子们练习练习，根据孩子的能力分为三组，并放上不同难度的操作资料，以使孩子们加深对序数的理解。4.将多媒体课件应用到具体内容中，并可视化抽象和深奥的序数知识。抽象而乏味的教学内容变成了生动有趣的教学软件。整个活动以小动物游戏的形式进行。只要计算机显示参加比赛的小动物的图片，就会极大地激发孩子们学习的欲望。同时，计算机以不同的声音判断孩子们答案的正确性和错误性。生动有趣，教学环境得到优化。不足之处：1.生活是课堂，您可以将孩子们学到的知识和经验运用到孩子们的生活中，例如增加孩子们的排队人数，让孩子们谈论自己的位置。2.整个活动中的信息量不是很充裕，活动时间很短。它可以增加孩子练习的机会，并让每个孩子尝试进行各种难度的锻炼。3.注意避免活动中出现无效问题。在活动过程中，老师的问题非常重要。通过提问，可以激发孩子的思维热情。但是在活动开始时，老师的介绍似乎有点过头了。“你知道运动会是什么吗？
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