科粤版九年级化学
教案
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设计
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：5.3二氧化碳的性质和制法（第二课：二氧化碳的制法）课
题
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5.3二氧化碳的性质和制法（第二课：二氧化碳的制法）通过筛选二氧化碳的实验室制知识法，掌握实验室制取二氧化碳与的药品和反应原理，发展观察能力能力、提高
分析
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和解决实际问题的能力。教学目标过程通过探究活动过程，体验化学与实验
方法
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的科学性，了解实验方法室制取气体的思路和方法。激发学生探究的兴趣和学习化情感态度及价值观学的动机。教学重点二氧化碳的实验室制法教学难点二氧化碳制法的探究过程和方法教师活动制作多媒体教学准备学生活动通读教材全文，勾画记忆要点知识教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师活动学生活动设计意图【复习提问】听写化学方程式【引入新课】在前面我们已经研究过O2的教师讲解并帮助实验室制备，我们先一起来回忆以下的相学生回忆关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？教师活动学生活动设计意图【进行新课】请同学们想想关于氧气的“反应原理”和“制取装置”。并完成制取氧气的三个化学方程式，接着想想物质状态、反应条件及发生装置的选择。[提问]1．通过复习你们觉得根据什思考，讨论，得么可以进行发生装置的选择？2．有谁能告诉其他同学O2用什么方出结论法收集？如果用向上排空气法收集O的2话，必须满足什么条件？回忆氧气的物1/4科粤版九年级化学教案设计：5.3二氧化碳的性质和制法（第二课：二氧化碳的制法）（幻灯片）1．含碳酸根离子的化合理及化学性质，物（如Na2CO3、CaCO3等）能与稀盐酸或稀并回答硫酸反应生成二氧化碳。2．把燃着的木条放入二氧化碳中，木条，把燃着的木条伸入氮气中，木条。3．向石灰水中吹气，现象，说明CO2能使石灰水变浑浊。[教师设问]同学们你知道二氧化碳气体有什么用途吗？那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗？（板书）课题2二氧化碳制取的研究[提问]通过复习有谁能告诉我们实积极思考验室制备气体的一般思路是哪些？[活动探究]（一）实验室制取CO2的原理可供选择的原料：石灰石（或大理石，主要成分是CaCO3）、思考，讨论，得碳酸钠（Na2CO3），稀盐酸（HCl）、稀硫出结论酸（H2SO4）。可供选择的仪器：小试管、药匙。探究方法：1、2、小组讨论后合3、作填写空格教师活动学生活动结论：。[结论]石灰石与稀盐酸反应速度适学生交流中；与稀硫酸难以进行反应；碳酸钠与酸反应特快，不便收集。所以实验室制取CO2选择石灰石与稀盐酸反应。（板书）实验室制取CO2的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl+H2O+CO2↑[设问]我们如何设计一套完整的装置制取CO2？（板书）（二）实验室制取CO2的装置引导学生阅读（幻灯片）实验室里制取气体装置的确定实验室里制取气体的装置包括发生课本相关内容装置和收集装置两部分。确定气体发生装请同学们填写空格，然后思考问题对同学的回答表示肯定和鼓励培养学生小组合作学习的方法和能力设计意图培养学生相互学习的意识培养学生学习的能力2/4科粤版九年级化学教案设计：5.3二氧化碳的性质和制法（第二课：二氧化碳的制法）置和收集装置时应考虑的因素：学生记忆、理解培养学生总结归并做好笔记纳的学习能力和做笔记的良好学习习惯培养学生合作学习和科学探究的意识和能力以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。以组为单位进行探究教师活动学生活动设计意图3．确定验证气体的方法。【小结】本节课我们主要学习了实验室里制取CO2的反应原理，探究了实验室中制3/4科粤版九年级化学教案设计：5.3二氧化碳的性质和制法（第二课：二氧化碳的制法）取CO的实验装置、制取方法和检验、验倾听，思考，理培养学生进行阶2满方法，最后我们总结出实验室制取气体解段性归纳总结的的一般设计思路和方法。习惯和能力【课堂练习】课后5题布置作业5.3二氧化碳的性质和制法（第二课时）二、实验室制取CO2板书设计1、原理：CaCO3+2HCl=CaCl+H2O+CO2↑2、制取装置3、制取步骤：①检查装置的气密性；②加入药品；③制取收集气体。三、验证CO2气体的方法1．检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。2．验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明CO2已收集满。四、实验室制备气体的一般思路1．发生装置的选择；2．收集装置的选择；3．气体的检验。4/4
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