三年级语文下册 第六组 23《我家跨上了信息高速路》课堂实录 新人教版

《我家跨上了信息高速路》一、联系生活，导入新课　　师：孩子们，喜欢猜谜语吗？　　生：（齐）喜欢！　　师：在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 1：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）　　生：电脑！　　【用谜语导入，把学生的听觉、思维、想象力都调动起来，激发学生学习语文的兴趣。】　　师：真是个聪明的孩子。是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？　　生：电脑可以用来打文件。　　生：电脑可以用来打游戏。　　生：电脑可以用来聊天。　　生：电脑可以用来听歌、看电影。　　生：……　　师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！　　生：齐读课题。　　二、读题质疑，整体感知　　师：读了课题，你有什么疑问吗？　　生：什么是“信息高速路”？　　生：“跨上了信息高速路”是什么意思？　　生：跨上了信息高速路有什么作用？　　生：……　　【小学语文教学，应致力于学生的发展，让学生成为学习的主人。此环节的设计，目的是把学习的主动权放给学生，既让学生明确学习的方向，又体现教师的主导作用。】　　师：（出示课件２：１、什么是“信息高速路”？２、“跨上了信息高速路”是什么意思？３、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 来解决这些疑问呢？　　生：用读的方式来解决。　　生：用四人小组合作学习的方法来解决。　　生：……　　师：老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，带着你们提出的问题从课文中找找答案吧！　　生：（自由朗读课文）　　三、解决疑问，了解网络　　师：通过读书，同学们解决了刚才提出的问题了吗？　　生：我知道“信息高速路”就是电脑网络。　　师：（板书：电脑网络）电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？　　生：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。　　师：你是从课文哪里知道的？　　生：从课文第一自然段知道的。　　师：真是一个会读书的孩子。我想请你再读一遍，其他同学认真听听这是个什么句子。　　生：再读。　　师：这是一个什么句子？　　生：（齐）比喻句。　　师：把什么比作什么？　　生：（齐）把电脑网络比作巨大蜘蛛网。　　师：为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件3：网络图。）　　生：（观看）　　师：其实它就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。　　师：“跨上了信息高速路”是什么意思？　　生：跨上了电脑网络。　　生：上了网络。　　师：再简单一点。　　生：（齐）上网！　　师：对，就是上网。我想这个词语对同学们来应该很熟悉吧！　　师：那整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—　　生：（齐）我家上网了！　　师：我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？　　生：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。　　师：现在就让我们一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件4：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）　　生：齐读。　　【此环节的设计，就是要学生不断地参与到学习中，培养自主学习的能力，激发学生学习的兴趣。】　　四、细读课文，体验感悟　　师：刚才我们了解的这些内容都是爸爸告诉“我”的。网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中看到些什么？有怎样的感受呢？请同学再读课文2～4自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的句子。　　生：（一边读课文一边勾画句子）　　师：检查一下刚才你们自己学习得怎样。（出示课件5）（ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格）　　师：小作者进入网络的时候看到些什么？　　生：看到了米老鼠、唐老鸭、孙悟空、花木兰……　　师：有什么感受？　　生：真神了！　　师：学得真不错！孩子们，你们想不想看看这些卡通画，感受一下这种神奇吗？　　生：（齐）想！　　师：（出示课件６：进入网络看到的卡通动画）　　生：一边看，一边跟着音乐唱歌。（脸上露出了高兴，惊奇的表情）　　师：我想现在你们也会和小作者一样不由地赞叹道—　　生：（齐读）真神了！　　师：（板书：神）是呀，我从你们的朗读中已感受到了网络的神奇，要是能从你们表情中也能感受到这种神奇就更好了。再读一次。　　生：再读“真神了！”　　师：读得真棒！　　师：进入网络，接下来我们要去访问网站了。小作者在访问网站的时候，又看到些什么呢？　　生：时事新闻、卡通漫画、科学知识、课程辅导……　　师：这么多内容，真是应有尽有。看到这些，小作者有什么感受？　　生：我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。　　师：孩子们，对于这里，你们有什么不明白的地方吗？　　生：知识也有大门吗？　　生：“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了？　　生：地球为什么变小，知识大门为什么会敞开？　　师：老师也不太明白这句话的意思。别着急，现在就让我们一起去访问“全国文化信息资源共享工程──少年文化网”，我想我们一定会有所感悟的。（出示课件７：全国文化信息资源共享工程—少年文化网）师：这里是全国文化信息资源共享工程──少年文化网，里面的内容非常丰富，有文史大观、人物星空、科普之窗、军事迷彩、网上读书、趣味游戏、影视欣赏。你们对什么最感兴趣？　　生：（上台）我对历史最感兴趣，我想去文史大观看看。（老师带着操作，台下同学跟着一起了解历史。）　　生：（上台）老师，我对网上读书很感兴趣。（台下同学跟着读书）　　生：……　　【小学语文，要致力于学生语文素养的形成与发展。此环节的设计，我努力通过课堂教学体现实践性和综合性，引导学生在实践中学会应用，学会交际。】　　师：这只是网络里的一个网站，其实网站里远远不只这些内容呢！通过刚才台上同学的亲自操作，台下同学的认真观看，我相刚才你们提到的问题能回答了吧！　　生：因为在网站可以了解到很多的知识，所以说知识的大门敞开了。　　生：在网站里什么地方的信息都能能了解到，所以说地球变小了。　　生：……　　师：！现在就我们带着这种感受一起来读读这句话吧。　　生：（齐读）把“一下子”三个字读得很重。　　师：刚才老师听到你们把“一下子”三个字读得很重，能不能告诉我这“一下子”在这里是什么意思呀？　　生：很快。　　生：时间很短。　　师：这就是网络一个很重要的特点：快！　　师：最后小作者在妈妈的教导下，还发了电子邮件。她发邮件的时候看到什么？　　生：看到自己制作的贺卡发给了远在国外的表姐。　　师：发这封邮件用了多长时间？　　生：（齐）几秒钟！　　师：那小作者有什么感受？　　生：我们这一代真是太幸福了！　　生：很快，很方便，仅仅几秒钟就可以向国外发一封电子邮件。　　生：发电子邮件还能节约纸张，保护地球环境呢！　　师：你们真的太棒了，其实书上根本没有直接写作者的感受。刚才你们说的这些都是小作者爸爸妈妈的话，你们把小作者爸爸妈妈的感觉变成了小作者自己的感受。　　师：孩子们，你们发过邮件吗？　　生：（少数学生说“发过”，大部分都说“没有”。）　　师：那你们看到过吗？　　生：（少数学生说“看过”，大部分都说“没有”。）　　师：想不想看看？　　生：（齐）想！　　师：（出示课件８：发邮件过程）我们现在一起来看看。　　生：（观看）　　师：同学们，看到这一幕，你们有什么感受？　　生：发电子邮件真是太快了　　师：是呀，正是因为网络可以用很快地速度传播信息，接受信息、查阅信息，就像高速路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以人们就形象地称“网络”是──　　生：“信息高速路！”　　师：把“上网”称作──　　生：跨上了信息高速路！　　师：还有什么感受？　　生：我觉得我们生活很幸福！　　生：我觉得科学技术发展很快！　　师：是呀，我们之所以发电子邮件，这一切都是什么给我们带来的？　　生：（齐）科学技术！　　师：（板书：科技的发展）孩子们，今天能来到你们班上课，王老师感到很高兴，我特别想和你们交朋友，你们愿意吗？　　生：（齐）愿意！　　师：那好，在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是jiang645@.163.com，希望咱们常联系，好吗？　　生：（齐）好！　　五、赏读课文，体会情感　　师：从刚才的交流中，我已经感受到你们对电脑的渴望。小作者在下网后，她又有怎样的感受呢？请大家齐读课文第５自然段，一起来了解一下。　　生：（齐读第５自然段）　　师：看来，她和你们同样恋恋不舍，同样喜欢网络这个新朋友了。　　师：你看，我家跨上了信息高速路可以办这么多事，真让小作者感到高兴，所以当她听说家里的电脑跨上了信息高速时情不自禁地欢呼──（出示课件９：“太好啦！太好啦！　　生：（齐读）“太好啦！太好啦！”。　　师：刚才我们也随小作者一起到网上去转了一圈，感受了一下网络的神奇，你们高兴吗？　　生：（齐）高兴！　　师：那就把你们的高兴也加上，再欢呼一下吧！　　生：（再读）太好啦！太好啦！”　　师：能再高兴一点吗？　　生：（再读）　　六、拓展延伸，形成能力　　师：（指板书）通过上网前爸爸给我介绍网络的作用，上网过程中我也亲自感受到了网络的神奇，可在我下网后，爸爸却说这只是网络功能的一部分。网络还有哪些作用呢？它给我们的学习、生活、工作带来了哪些好的或者是不好的影响？（出示课件１０：小组交流：网络还有哪些作用？它给我们的学习、生活、工作带来了哪些好的或者是不好的影响？）　　生：（小组交流）　　师：（参与小组交流）　　生：（全班交流──）　　生：我知道上网还可以聊天，打游戏。　　师：你喜欢打游戏吗？　　生；喜欢。我就是因为喜欢上打游戏，成绩都有一点下降了，　　师：现在知道了成绩下降的原因，那以后准备怎么办？　　生：我不会这样迷恋游戏了。　　师：让我们为这样一个诚实，知错能改的孩子鼓鼓掌吧！还有吗？　　生：上网还可以看电影。　　生：上网可以看作文、小说。　　生：……　　师：孩子们，我们已步入了信息时代，随着科技的发展，电脑网络已成为人们交流的快捷工具。现在不仅电脑可以上网，手机也可以上网。我们不但能在家里上网，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它确实给我们的生活、学习和工作带来了很多的知识和方便。可是如果我们过分沉迷于网络，就像刚才有的孩子说的，特别是沉迷于一些聊天、游戏、暴力、色情等不健康内容，那就给我们带来麻烦了，是不是？在今天课堂的最后，老师要把《全国青少年网络文明公约》介绍给大家。（出示课件１１：《全国青少年网络文明公约》）