Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA第2课时（2a～3d）自主学习
方案
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1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入T：Listentome，I'ldescribeastudentinourclass.Doyouknowwhoheis？(Heisofmediumheightandhehas…)环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。Step2完成教材2a_2c的任务1.听录音，回答2a中的问
题
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。（3分钟）2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟)3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。4.小结训练。（2分钟）（1）—Whatdoesyourfriendlooklike？—A.A.SheisthinB.SheisakindgirlC.Shelikesmusic（2）—Whatdoesshelooklike？—SheBlongstraightblackhair.A.isB.hasC.have环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）（1）WhoisgoingtothemoviewithMike？（2）WhatcolorhairdoesMike'friendhave？（3）IsMike'sfriendshortortall？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。(5分钟）4.小结训练。（1分钟）Cathyisnottallorshort.(改为同义句）Cathyisofmediumheight.Step4完成GrammarFocus师生参考学案p.61的单元语法透析，归纳语法知识。Step5完成教材3a—3d的任务1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对
答案
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。（3分钟）2.圈出3b中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。（3分钟）3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。（3分钟）4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。Step6问题探究1.一点水alittlewater有点高alittletall【注意】little既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于kindof。2.他既不高也不矮。Heisn'ttallorshort.Step7家庭作业完成课后提升作业（学案p.58)
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
本课时以游戏方式导入新课，寓教于乐，使课堂生动有趣；通过学生互相询问对方喜欢的演员、老师等的外貌，促进学生之间的相互了解。
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