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之青年教师课堂教学大赛政治教研组总结一、组内选拔本次赛课活动是对如何适应新课标、转变政治课教学方式的一次有益尝试；为达到学校要求的减量增效,提高课堂教学效率和效益,政治教研组严格按照学校的相关要求和规定,先在组内进行了参赛教师的上课和评课议课活动,并推荐谢扬杰教师参加这次赛课活动,并委托高二政治备课组做好谢老师的指导工作.二、组内对新课标学习的一些体会传统的思想政治课堂结构是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来
设计
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和安排的,从教学过程和方法看就是“提问——讲解——巩固——作业”；从教学关系看就是“我讲,你听；我问,你答；我写,你抄；我给,你收”.这种教学模式不利于学生的主体性、能动性、独立性培养,也束缚了学生个性的发展、素质的培养、能力的提高.针对我校学生实际以及教学实际,我组老师在这些方面进行了一些有益的讨论,初步达成了一些共识.1.新课标的推行首先在教师.教师切实更新教育思想、转变教育观念,努力尝试采用新的教学方法.传统的教师角色主要是以传授课本知识为中心,以掌握知识的多少为主要目的,经常容易陷入“题海”战术以及采用“填鸭式”教学方法,而要减量增效,必须在教学中更注重与学生的互动,给学生提供知识平台,指导和帮助学生主动参与,亲身实践、独立思考、合作探究,及时引导学生解决问题,从而实现学习方式的转变,发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力.在这过程中,教师只是作为学生的指导者、交流者和合作者,与学生共同探讨问题,与学生一道寻求真理,建立和谐的、民主的、平等的师生关系.这不仅符合当前高考命题中能力立意的基本要求,也更能培养学生追求科学、追求真理的热情.2.要积极推动教学模式的改革和教学环节的优化进行新课标有一个重要的目的,要让学生从“要我学”转变到“我要学”,在当前的教育教学环境下,实施起来难度相当大,但可以在教学模式和教学环节的创新上进行有益探索.在导入环节：新课的导入非常重要,或新奇或有趣的开头能迅速吸引学生注意力.（1）可以经常采用材料导入法：对与教学相关的材料：比如一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话等,进行精心加工,使之适合本堂课教学,可以激发学生学习热情.（2）用疑点导入.疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”,可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情.（3）热点导入.时事的学习一直是思想政治学科的一个显著特点,现在新课标思想政治课的书名就可见一斑.如“生活中的哲学”、“经济生活”、“政治生活”.在课堂导入环节走进生活,也能激发起学生的学习、探究热情.在讲授环节：提高学生学习的持续注意力,并且重点突出,条理清晰,形式有趣而不冗长,对实现教学目标有重要作用.（1）鼓励并引导学生敢于提问,敢于回答.现在的学生从小学抢着回答问题到高中慢慢无人回答,学生的好奇心、
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现欲被压制了,让他们重新敢举手回答问题,是新课标得以有效实施的一个显要标志.（2）精心设疑.“读书无疑者需有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”,让学生产生疑问,是他们在学习、在思考的表现.如何产生疑问,一要老师精心设疑；二要学生主动发问、积极思考.课堂小结：完善、精要的“小结”,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷,也能使学生感受到政治课中所传达的“生活之美”、“思辨之美”、“德行之美”.三、对谢扬杰老师《实践对认识的决定作用》賽课的简要评议1.该课的优点及创新方面内容：（1）教学环节完整、有新意.在导学环节以漫画入题,以“老者”与“农夫”不同的说法：“不让下田,怎会耕田？”以及“不会耕田,怎样下田？”设疑,同时引出下田即实践活动,会耕田是一种技能,是认识的内容,从而引出本课教学内容“实践和认识的关系问题”；在新课结束时,又回顾漫画,明确了实践和认识的辩证关系：实践决定认识,认识反作用于实践.同时以一首歌为结束,并提醒学生回顾所学哲学原理,使整个教学环节前后呼应,有朝气.（2）时事政治结合好.政治课教学的基本原则是理论联系实际,而这实际最为重要的是当前国家政治、经济、社会生活中发生的大事,通过对实事的分析,培养学生正确认知社会事物的能力,从而形成正确的世界观、人生观和价值观.本课围绕“嫦娥一号卫星”撞月这一当前中国航天方面的重大事件进行说明,不仅证明了“实践是认识的来源”、“实践是认识发展的根本动力”这几个重要观点,而且在潜在进行了爱国主义教育.（3）对教材重要知识落实好,理解到位.哲学教材中有很多名家之言,重视并分析这些名言,是落实教材的最重要体现,通过一个师生活动,让学生品尝一水果味道来解释毛泽东名言中关于对“变革”的理解,即有效地活跃了课堂气氛,也使学生对这一重要名言加深了理解；书本上说“实践出真知”,而“实践出谬误”这一观点新颖,有利于培养学生的逆向思维能力,体现了该老师对教材的独到理解.（4）在课后习题中点评选择题有一定的创新.常规的选择题讲解主要讲为什么选这个,而该老师讲为什么不选这些.这一变化,有利于引导学生思维活动,培养学生多角度思维能力.（5）对多媒体课件的辅助教学有创新而实际的运用.一般多媒体课件很容易变成电子板书,而该老师在这方面有了一些有益的探索,把重点内容：如漫画、名言、视频等放在课件中,而板书以黑板为主,即做到了有条有理,也充分地发挥了多媒体课件的作用.2.教学启示：（1）教学机智在课堂教学中具有积极作用,当一问题学生不是很好回答时,应该如何采取方法使教学进行下去,值得认真钻研.（2）新课程改革中,哲学名字变为“生活中的哲学”,体现了哲学源于生活,高于生活,如何在授课中体现这一新课标精神,需要认真尝试和研究.（3）教学语言表达不够清楚,作为赛课,应更加注重语言的
规范
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和逻辑性,要和平时讲课在这方面有所区别.（4）备课组集体的力量是促进青年教师成才的重要途径,如何整合备课组资源,是每个教研组要着力解决的问题.
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