音乐MATCH_
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_1714167707233_0课题第四课《美丽家园》课型唱歌综合课课时第一课时教学目标1初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。3通过欣赏表演《我是人民小骑兵》，了解蒙古人民的生活，知道蒙古族是个能歌善舞的民族。教学重点1学唱歌曲《草原就是我的家》2学习蒙古族舞蹈的基本动作。教学难点1唱准歌曲中的八度音层2音的高低知识教学准备电子琴，录音机，磁带,多媒体。教学过程教师活动学生活动教学设计意图组织教学1师生问好2复习歌曲3音的高低1、教师模仿一组汽车、轮船的音响，让学生听辨、这些音有什么不同？2、生活中有哪些高低不同的音？3、提示学生生活中还哪些高低不同的声音，模仿给大家听。1边唱边表演2学生分辨音的高低不同。3让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。4结合生活,举例培养学生学会观察生活,知道音乐来源于生活和大自然这个道理。歌曲教学新授《草原就是我的家》1,导入:同学们,今天老师要带你们到一个美丽而神奇的地方,播放
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(草原风光)2引出蒙古草原的景色初步介绍草原：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？3多美的草原啊。草原上的小朋友很爱他们的家乡,听,他们唱起了动听的歌曲来赞美草原。4播放动画歌曲《草原就是我的家》。5老师:大草原上的草儿随风齐舞,牛羊成群,让我们伴着蒙古小朋友的歌声练习骑马好吗?6师：今天就让我们共同来学习这首原滋原味的蒙古民歌《草原就是我的家》。7按节奏有感情范读歌词。8、听唱法学唱歌曲。注意66大跳音准。9弹奏旋律巩固歌曲。10创编律动11小结1感受草原的风光,并进行交流。2进一步详细的用语言描述草原的美景。3完整聆听感受歌曲4让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。5按节奏有感情地读歌词。6学唱歌曲7有感情的演唱歌曲，分组唱，师生接力唱，找个别同学唱。8、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。通过画面能更真实的让学生感受草原的景色,为学习歌曲做好铺垫,同时更好的激发学生的学习兴趣。创设音乐情境，让学生在音乐中表演。在表演中学习歌曲。聆听教学总结欣赏《我是人民小骑兵》1、初听《我是人民小骑兵》,选放有关《我是人民小骑兵》的录像，引发学生的兴趣。2、示范表演挤奶舞的基本动作。3、编创一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。4师生点评，下课。初听全曲2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。3、分小组进行，看哪一组表演的好1、引发学生的兴趣。2、通过表演进一步体会乐曲情绪板书设计第四课《美丽家园》第一课时：1表演：歌曲《草原就是我的家》欢快、喜悦2聆听：《我是人民小骑兵》高兴、喜悦地课后回顾
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