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五年级上册数学《解决问题一》教学设计

五年级上册数学《解决问题一》教学设计五年级上册数学《解决问题一》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级上册数学《解决问题一》教学设计的文档，希望对你能有帮助。　　上课时，老师出示练习题，为学习新棵做铺垫。　　（1）张燕家3头奶牛上周生产牛奶220.5千克，平均每头一周产奶多少千克？　　（2）张燕家3头奶牛上周生产牛奶220.5千克，平均每天产奶多少千克？　　二．通过解题情境的创设，较好的落实教学目标　　老师把例题抛出后，接着引导学生自己解答的形式展开。教学解答应用题的思路和方法，是教学的重点，也是难点。采用了先让学生尝试解答后分析、归纳、概括的方...

五年级上册数学《解决问题一》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级上册数学《解决问题一》教学设计的文档，希望对你能有帮助。　　上课时，老师出示练习题，为学习新棵做铺垫。　　（1）张燕家3头奶牛上周生产牛奶220.5千克，平均每头一周产奶多少千克？　　（2）张燕家3头奶牛上周生产牛奶220.5千克，平均每天产奶多少千克？　　二．通过解题情境的创设，较好的落实教学目标　　老师把例题抛出后，接着引导学生自己解答的形式展开。教学解答应用题的思路和方法，是教学的重点，也是难点。采用了先让学生尝试解答后分析、归纳、概括的方法。养成自觉检验的习惯。渗透学习目的性教学。　　三教学新内容　　1、出示例题，学生自学。　　2学生说算法。这是不可忽视的重要步骤，长期要求下去，就可使学生养成良好的'学习习惯，增强责任心和自信心，那种做完题不知对错的做法是后患无穷的。可见该老师在平时的上课，是长期教给学生们良好的解题习惯。　　这节课有以下优点：　　一、体现洋思“先学后教，当堂训练”的模式组织教学，注重学习自学能力的培养。　　二、课堂设计完整，层层推进，讲解清晰，时间分配合理。　　三、突出学生数学学习的主体地位，教师作为学习的组织者，引导着与合作者参与其中，在生活中注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。在教学方法上，重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现预设的教学目标。　　四、教态大方，师生互动。　　五、有学法指导。　　六、时间分配合理。　　值得改进的方面：　　1.关注大多数学生，调动大多数学生的积极性。　　2.口语应更加规范。　　3.引导学生解决问题，尽量让学生说明解题过程教师应适当提醒并补充。　　4.当堂训练题目与教学目标不相符，冲淡了教学重点。

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