教师业务能力考试公共知识试题一、选择题（每小题2分，共20分）1、新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式2、学生操行评定的主要负责人是（） A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会3、对个别学生的教育（）A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作4、最重要和最良性的学习动力是（）A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待5、位于我国教育法体系第一层次的是：（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》6、《中华人民共和国义务教育法》规定由()确定义务教育的教学制度、教学
内容
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和课程设置。A．省级教育主管部门B．市级教育主管部门C．国务院教育主管部门D．学校7、为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是()A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯8、某学校王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（）A．批评教育B．严重警告处分C．经济处罚D．行政处分或者解聘9、教育部制定的《中学教师专业标准》、《
小学
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教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》是教师实施教育教学行为的（）A．基本要求B．基本规范C．基本准则D．重要依据10、“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性二、填空题（每小题3分，共15分）11、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的计入教师基本工作量。12、义务教育是国家必须予以保障的事业。13、新一轮课程改革倡导，的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变。14、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的总体指导方针是优先发展、、改革创新、、提高质量。15、“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。三、判断题（每小题2分，共10分）16、气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（）17、现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（）18、教育指的就是学校教育。（）19、义务教育阶段学校必须坚持免试就近入学原则，不得举行任何形式的选拔性招生考试。（）20、教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（）三、简答题（每小题5分，共15分）21、《义务教育法》的立法宗旨是什么？22、简述班主任工作的内容。23、简述新课程改革的具体目标。五、论述题（每小题10分，共20分）24、用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。25、试论述一名合格的教师应具备的素养。六、案例
分析
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（15分）26、报载，哈佛大学曾对美国1500名学生进行过一项调查，询问他们选择自己的专业是出于爱好还是因为赚钱。1255名学生回答是因为赚钱，245名学生表示是出于爱好。这项调查累计进行了10年，目的是了解为了金钱和因为爱好而努力奋斗的两种人，他们最后各有多少人取得巨大成功。结果显示：10年后，245名学生中，因为爱好而奋斗的人中有100人事业获得巨大成功，而在1255名学生中，为了金钱而工作的人中，只有1人取得巨大成功。这一案例对我们教师发展有何启示？七、卷面分：（5分）参考答案：一、选择题：1、A2、B3、C4、B5、B6、C7、A8、D9、B10、C二、填空题：11、一半12、公益性13、立足过程、促进发展14、育人为本、促进公平15、陶行知三、判断题：16、√17、×18、×19、√20、√四、简答题21、《义务教育法》第一条规定：”为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”这规定了《义务教育法》的立法宗旨主要有三个方面：第一，发展基础教育。基础教育一般指普通中小学教育，它是一个奠定身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。第二，促进社会主义物质文明建设。第三，促进社会主义精神文明建设。22、（1）对学生进行品德教育；（2）教育学生努力学习，完成学习任务；（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康。（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；（5）指导班委会，共青团和少先队工作；（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；（7）评定学生操行。23、（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程
管理制度
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。五、论述题24、（1）用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义。首先，用考试分数来评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式，但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其他评定方式；其次，考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平，对于教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划具有积极意义。但是，如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。（2）要正确对待学生的考试分数。首先，教师对各科分数的统计处理不应仅使用原始分数，应结合标准分数以求对学生成绩的相对位置有一个比较准确的判断；其次，要兼顾绝对标准和相对标准的运用，不能单纯以学生的名次作为评定学业成绩的唯一指标；再次，教师对学生学业成绩的报告要有充分的信息来源，不能仅仅以考试分数为依据；最后，教师在报告学生的学习结果时，必须使学生和家长认识到考试分数通常不具有绝对价值，只具有相对意义。25、（1）教师的职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。（2）教师的知识素养：政治理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。（3）教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。七、案例分析26、只要抓住“教师不是职业而是事业”来写即可。
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