《古诗苑漫步》教学设计1

《古诗苑漫步》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、设计思想《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。”，并且要“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”本人在教学设计中，遵循该教学思想，挖掘教材的人文价值，真正突出学生的主体地位，高度重视“以学生为本”，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，培养学生的综合学习的能力。古诗词是中华文化的瑰宝，是前人给我们留下的丰厚的文化遗产，文化盛宴，学习和了解古诗词，可以让我们感受中华民族灿烂悠久的历史文化。当然更主要的是培养学生对古诗词的兴趣和爱好，提高他们的阅读与鉴赏能力。本次学习准备设计成竞赛形式，以此激发学生对古诗词的学习兴趣并且重视和积累古诗词。二、教材分析第四单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。写景、状物如活跃于眼前，情谊深刻如亲身见闻。综合性学习<<古诗苑漫步>>，不仅能够感悟作者对自然、社会的思考，而且增加了自己的人生阅历，增添了自己对美好生活和理想人格的向往追求。这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国灿烂悠久的古典文化的激情。古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有责任传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。古诗词词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们日常的母语教学，应该对此加以重视。三、学情分析我们的学生对诗词的学习实际上是处于一个被动的状态，主要是为了应付考试去学去背。在学习的过程中很少有同学主动地从古诗词中汲取知识、情感，培养和锻炼鉴赏古代文化的能力。当然这有时代方面的原因，我们现在的语言环境和语法习惯跟古代的语言环境和语法习惯存在较大的差异。但是这个原因不能成为我们拒绝古诗词的理由。本次活动各小组成员之间要通过自主、合作、探究的方式完成各项学习任务。四、教学目标1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的特殊魅力，感受古诗词丰富多彩的文学内涵，提高发散型思维能力，进而接受价值观方面的熏陶，提高文化品位。2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。五、重点难点1、对古诗的查找和编辑。2、对古诗的感悟和理解。六、教学策略与手段运用诵读法，自主、合作、探究法，让学生收集整理背诵以前学习过的古诗词，这样更加增加在课堂上的交流效率。采用小组竞赛的形式分四个环节完成学习目标。课时安排：课外活动两周，课内活动两课时。七、课前准备学生的学习准备：1、全班学生分成六大组，各组组长抽签用两周时间分别收集整理以下主题诗集：①、古诗中的离情别绪②、古诗中的春夏秋冬③、古诗中的风花雪月④、古诗中的名胜古迹⑤、古诗中的山水风光⑥、古诗中的明志抱负2、各组准备制作幻灯片。3、各组准备朗诵、歌唱、书法、绘画等艺术形式品味古诗。教师的教学准备：1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。2、从全班选出两名组织能力较强的主持人和六名语文知识较好的评委并帮学生制定评判标准。3、明确收集要求：收集的诗集要求全诗或全词，作者及作品简介，对古诗的感悟和理解。教学环境的设计与布置：在竞赛中适时播放能够营造学习古诗氛围的多媒体课件。座位按小组排列成六个集中式，便于学生交流学习和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演，让课堂显得轻松、随意。教学用具的设计和准备：通过多种手段，如多媒体、绘画、音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。八、教学过程（一）导入（3分钟）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”古诗不仅音韵美节奏美，还有丰富的思想感情和深刻的价值观念。比如说今天我们在中秋月圆之夜思念远方的亲人时常会想到苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”；遇到挫折的时候可以用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来鼓励自己；送别的时候可以用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰友人。所以说诗歌是源于生活又用于生活。今天就让我们在这个古诗的国度里漫步，从中汲取中华民族古诗词的精华。（二）主持人宣布今天竞赛的步骤和注意事项并宣布竞赛开始。1、分门别类辑古诗（18分钟）目的：培养学生收集整理信息和创意的能力，共享团队合作编辑的乐趣。活动说明：①、小组代表上台向同学们介绍本组诗集的内容和特色，并利用多媒体幻灯片形式向大家展示诗集的内容和格式。②、学生交流编辑的诗集。③、评委选出最佳诗集。从诗集展示的思想内容、创意策划、封面编排、口语表达、整体印象几个方面进行评分。2、快速反应背古诗（18分钟）目的：考察学生对古诗的记忆和理解。活动说明：①、以小组为单位，由小组组长上台分别从咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊中抽签②、小组成员背诵抽中的主题诗歌。要求全组合作完成。③、每组 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 3分钟时间。评委按与主题内容相符，背诵清晰流畅、富有美感，规定时间内背诵的诗歌数量，团队合作的精神这四个标准评分。3、声情并茂诵古诗（24分钟）目的：考察学生朗诵诗歌的技巧，激发学生对诗歌的热爱。活动说明：①、每组准备三个诗歌朗诵节目，可选择音乐配音或多媒体动画配景。可以是单个朗诵，也可以是几个或全组集体朗诵。②、评委按以下五个标准评分：a、思想内容(10%)内容健康、向上、思想性强。b、表现风格（10％）能代表不同时代的不同流派，不同风格。c、精神面貌（20％）自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。d、朗诵能力（30％）普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。e、艺术处理（30％）感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。背景音乐与意境的配合程度。3、朗诵时间掌握在3分钟以内，超过规定时间以10秒为计时段，评委酌情减分。4、别出心裁品古诗（18分钟）目的：激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣。让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦。活动说明：①、学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，可以用绘画、音乐、书法、舞蹈等多种艺术样式来表现诗歌的内容、情感和意境。可以是个人也可以集体合作。②、每组限定三个节目。由评委对展示的内容，诗歌与各种艺术形式的相配程度，营造的意境，台风表现这四个方面进行评分。5、宣布竞赛结果评委将四项活动成绩累积取平均分，计算本次活动的排名，然后教师和评委评出最佳表演奖、最佳口才奖、最佳创意奖、最佳团队奖。先由评委对每小组的表现进行适当点评，再由主持人公布评分结果，对获奖团队和同学加以表扬并颁发奖品。最后教师对本次综合性学习进行总结和评价。九、作业设计将各小组收集的诗集整理成册作为课外学习资料保存在班级书库中，组织学生定期学习。根据本次活动写一篇收获体会的作文，要求600字左右。十、问题研讨1、本次综合性学习的课外活动环节十分重要，教师要帮助学生制定活动目标，帮助学生评委制定评判标准。总之课外活动环节不仅仅是学生的任务，教师也要加强与学生的合作互动，对学生活动进行必要是指导和建议。2、很多教师在教授诗歌的时候一开始就一味的向学生详细的讲解诗歌的内容和隐含的思想感情。由于时代的不同，我们的学生很难去深刻体会中华古诗词中的博大精深和无穷魅力。其实让学生主动的去收集、整理、鉴赏古诗，教师再适时的加以讲解，反而能激发他们更多的学习兴趣。所以挖掘教材的人文价值，真正突出学生的主体地位，高度重视“以学生为本”，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，培养学生综合学习的能力需要我们教师改变一层不变的教学模式。