大学生网络安全教育“你知、我知、他知”皖南片高校学生安全教育教学能力比赛说课课件目录1说课题《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课2说教法、学法3说教学程序4说教学反思1第一部分1说课程《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课说理念与思路知为1说课程说教材1.无固定教材，本课程为自编教材。2.本课程开设原因：①网络安全教育是国家安全体系教育重要方面。②我校大学生网络安全问题屡见不鲜。《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课1说课程说教学目标1.知识与能力（1）增强大学生网络安全意识；（2）让大学生了解基本网络安全知识；（3）教会大学生提前处理常见网络安全隐患；（4）提升大学生网络心理素养。《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课1说课程2.过程与方法（1）通过播放代
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性视频、讲解案例，提问交流等方式，要求学生结合自身经历，深刻理解网络的价值与意义。（2）通过教师针对网络安全问题提出建议，推动大学生网络安全问题处理能力的提升。说教学目标《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课1说课程3.情感态度与价值观提升大学生网络素养，学会网络中友好交流，共同抵制不良信息，树立正确上网观。说教学目标《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课1说课程说教学重点、难点1.教学重点（1）梳理网络安全知识，让大学生结合自身深切体会网络隐患。（2）有效利用网络安全知识，在网络世界中安全畅游。2.教学难点转变部分大学生网络观念，纠正网络不良行为，树立正确上网观。《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课2第二部分2说教法、学法《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3第三部分总体说明3说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课本次课主要围绕大学生网络安全教育中：①终端设备安全、②网络成瘾预防、③不良信息预防、④网络诈骗预防、⑤网络心理健康，五个方面的内容进行讲解。重在“知”，强化意识，推进下一步实践活动开展的落实。课程导入3以真实大学生网络受骗6000多元的现场采访录像为切入点进行提问，真真切切。再以大学生网络安全现状的数据导入，刺激学生网络安全意识，顺利导入课程。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（一）何为网络安全教育1.以“网络的好处？”和“网络的坏处”两个问题进行提问，引发学生反思。2.提前参考文献资料，并结合学生对于问题的回答给出网络安全的定义：网络用户（大学生）在网络环境中遵守网络文明，规范网络行为，采用技术手段规避“坏处”，放大“好处”的一种网络使用状态。3.引出大学网络安全主要涵盖的5个方面：①终端设备安全；②网络成瘾预防；③不良信息预防；④网络诈骗预防；⑤网络心理健康。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（二）终端设备安全1.介绍常用终端设备：常用路由器连接至网络的台式电脑、笔记本电脑、笔记本电脑、智能手机。2.简单讲解终端安全常用术语：计算机病毒、木马、操作系统病毒、蠕虫病毒、莫里斯蠕虫、DDos、局域网内部的ARP攻击、欺骗攻击、杀毒软件和防火墙。
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采用按钮播放技术，点击后播放内容，方便课堂讲解和课后学生学习。3.提出终端设备安全使用的建议，并对第三点建议进行案例分析。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（三）网络成瘾预防1.以问题“你网络成瘾了吗？”为导向，激发学生兴趣，引发学生思考，借助网络视频吸引学生进行自我网络成瘾判断。2.对大学生网络游戏成瘾最终被退学的案例进行讲解，进一步强化大学生网络成瘾预防意识。3.提出网络成瘾预防建议说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（四）不良信息预防1.强化大学生网络不良信息共同抵制意识，播放国家五部委联手打击互联网不良信息的政策新闻播报，从高度上统一大学生认识。2.针对大学生网络不良信息的常见请看进行讲解和分析，进一步强化大学生网络不良信息共同抵制意识。3.提出网络不良信息建议。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（五）网络诈骗预防1.以三个问题为导向，引导学生思考自身日常网络诈骗预防意识和一般做法。2.针对学生回答进行讲解和说明。3.提出网络诈骗建议。其中问题1和问题2主要在于考察学生的自我网络诈骗意识情况。问题3在于考察学生遇到网络诈骗后的心理变化和应对措施。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（六）网络心理健康因网络心理难以进行概括和价值判断，采用讨论法，并要求讨论组选择1名代表进行交流发言，目的在于引发每位学生进行自身网络行为和心理状态进行反思和检讨。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课3讲授新课（七）课程
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教师结合文献资料，给出《大学生网络安全公约》，要求学生齐声朗读，认真遵守。说教学程序《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课4第五部分4说教学反思教学反思1.课程讲解以多媒体技术运用、问题导向、课堂讨论三种方法相结合，各有侧重、各有优势，较好覆盖了不同课程内容的讲解。2.课堂上学生网络安全意识虽有强化，但是课后难以长期维持，后续系列实践教学活动应及时跟进。3.大学生网络素养提升需与班级辅导员多沟通探讨，共同努力，发挥大学生主观能动性，共创大学生网络安全环境。《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课主要参考文献01孟夏.大学生网络安全教育存在的问题及提升对策[D].齐齐哈尔大学，优秀硕士
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，2014.02孔婷婷.大学生网络信息消费及其教育引导研究[D].太原理工大学，硕士论文，2015.03巢传宣.大学生网络安全问题研究[J].南昌工程学院学报，2010[29].04张俊.强化新形势下的大学生网络安全教育[J].思想政治工作研究，2014[09].05任海波.当代大学生网络安全教育研究——以河南科技学院为例[J].河南科技学院学报，2015[11].主要参考文献《大学生网络安全教育之“你知、我知、他知”》说课聆听感谢评委老师聆听！请对不足之处提宝贵意见！2015年12月
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