《观潮》教学设计四（1）班邹丽苏教学目标： 1知识目标：学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。2、能力目标：品味重点语句，想象课文描绘的大潮景象，培养按顺序观察景物的能力。3、情感目标：欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。教学重难点：1、学习课文第一流3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形。2、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。教学准备：有关钱塘江大潮的视频、
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教学过程：复习，谈话导入新课。1、同学们，大自然是伟大的魔法师，它赋予了钱塘江大潮奇特、壮观的美，而作者又是神奇的画师，他用优美的语句，勾画出钱塘江大潮一幕幕有声有色、雄伟壮观的场面。究竟是什么样的语言魅力，使大潮犹如在我们心中澎湃呢？那么这节课就让我们随着作者再次去感受钱塘江大潮那无法抗拒的美吧！（板书：观潮）2、首先老师先检查同学们上节课学的知识掌握情况，请看大屏幕，这些词语你们认识吗？3、上节课我们已经初步感知了课文内容，谁能说说作者是按什么顺序描写钱塘江大潮的？（潮来前、潮来时、潮头过后） 4、让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势吧。二、深入学习课文，理解课文。1、学习第二自然段。（1）、出示自读要求，学生自读。自读第二自然段思考：1、用“—-”画出写潮来前江面景象的句子。2、用“~~~”画出人们的心情的句子。3、分别用一个词语概括。（2）、反馈自读情况。2、深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。潮还没来，海塘大堤上就已经人山人海了，究竟潮来时是什么样的奇特景象，使人们如此焦急的等待呢？同学们赶快读读潮来时这一部分内容，找到你最喜欢的句子，读一读、想一想，看看作者是按什么样的顺序进行观察、又是抓住哪些特点把潮来时这部分内容写精彩的？ 教师引导学生体会以下的内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸 教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？ 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了 教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 （重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜，体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）作者写了潮水的哪些方面的内容？描写声音的有：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂描写形态的顺序是：风平浪静——一条白线——横贯江面——白浪翻滚——白色城墙——白色战马（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）： 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 （自己读，并说说体会到了什么？） （5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！） 你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？ 教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生） （6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。（7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（远—近）师讲述：作者按照从远到近的顺序描写，可以让我们感受到，随着时间的推移，大潮从远处向我们移来，声音越来越大、潮头越来越高、气势越来越宏伟、场面越来越壮观，那么我们再读这一部分时，按照从远到近的顺序语调应该有什么样的变化。 3、潮过后，还能称作是奇观吗？ （学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语） 小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 （二）内化语言，拓展延伸 教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像1、教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？ 2、出示小组活动建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加J=-自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。 （3）介绍的语言要符合导游的身份。 3、小组活动，教师巡视。4、小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。（三）课外延伸。自古以来钱塘江大潮就天下奇观，多少著名诗人在此留下了名篇，现在我们就来读读这些古诗，再次感受钱塘江大潮的壮观吧。三、作业。1、背诵课文第3、4自然段。2、收集我们国家的其他景观，选择其中一个来介绍。
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