PAGE《松鼠》（一）
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学习目标：1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。2、理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。课前学习：1、利用工具书扫除字词障碍。2、在网上了解作者布丰的相关资料，搜集松鼠的有关知识和生活图片。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1导入：组织学生了解作者布丰互相交流相关内容。2师范读，要求学生边听边思考。听完后，说说你从课文中了解了松鼠的哪些特点边听边思考，在书上作好批注。3组织交流，评价。班内互评、交流第二块：精读课文内容：教学步骤教师活动学生活动1组织学生自由朗读课文，为课文编写提纲朗读课文，并在书上进行圈点、勾画、批注2布置任务：编写课文提纲列写提纲3组织交流，评价。班内互评、交流4情境创设：有人认为文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃，皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是
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一个极不和谐的音符。对于上述观点，你持怎样的观点呢？思考，交流第三块：语文活动：看谁复述文章最棒教学步骤教师活动学生活动1以协作组为单位，先在协作组内复述，选派代表，然后大组交流学生推荐，互评课后学习：1、能将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。2、摘抄课文中你认为描写生动的句子，并能反复阅读。《松鼠》（二）学习目标：1、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。2、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。课前学习：1、整理松鼠的相关知识与图片。2、搜集动物邮票。课堂学习：第一块：体味科学小品文的语言特点及作用教学步骤教师活动学生活动1导入：作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动而形象，（1）你最喜欢的句子是哪些？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。朗读、勾画（在句子旁注好你喜欢的理由）2组织协作组内交流，评价。教师小结。交流、互评第二块：比较阅读：教学步骤教师活动学生活动1教师提供初中生物教材中关于松鼠的介绍：（1）要求学生就语言特点将课文与其进行比较分析，指出两者的不同之处。（2）两种语言风格，你更喜欢哪一种？请简要阐述理由。阅读、思考、比较2组织协作组内交流，评价。交流第三块：语文活动：设计一组邮票教学步骤教师活动学生活动1布置活动：如果以松鼠为题材发行一组邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票取个名吗？你能用简要的语言阐述你的创意吗？设计、命名2组织协作组内交流，评价。班内交流、互评课后学习：1、选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物，写一篇三百字左右的观察日记。2、搜集此种小动物的相关资料，进行归纳，整理，仿照生物学体系，编写一篇生物课文。
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