PAGE3、青海湖，梦幻般的湖学习目标：1、反复朗读课文，感受青海湖的美丽，根据文字想象文中所描述的画面，并把它画下来。2、把握本文的情感线索及观察顺序，学习本文的
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达方法及借景抒情的表达技巧。3、通过联系现实生活，增强自己的环保意识，更加热爱多姿多彩的祖国。☆☆预习案☆☆☆【开扩视野】一、了解青海湖青海湖古称“西海”，地处高原的东北部，四周被巍巍高山所环抱，离西宁约200公里。湖区有大小河流近30条。因其特殊的地理位置而产生了独特的景色，湖水及其两岸的景色是粗犷、质朴的，而且湖水还孕育了众多的游鱼，吸引了数以万计的水鸟，此情此景，是那么令人难以置信，如在梦中，因此，作者把青海湖称为梦幻般的湖。二、作者档案冯君莉，女，天津人，1955年出生，当代作家。【自主预习】三、初读课文有感情地反复朗读课文，直至读出感觉来。四、再读课文读准字音，记住字形1、生难字颠簸（）深湛（）恬静（）眸子（）魅力（）蓼蓝（）哈达（）安谧（）逶迤（）肃穆（）牦牛（）潸然（）娓娓（）篝火（）脍炙人口（）缥缈（）2、给多音字注音（）吐蕃（）哈哈笑蕃（）蕃薯哈（）哈达（）蕃息（）哈士蟆（）折服（）地壳折（）打折腿壳（）贝壳3、给形似字注音组词衔（）湛（）衍（）葚（）4、根据课文理解词义扑朔迷离：涟漪：折服：逶迤：肃穆：油然而生：潸然：毅然决然：娓娓动听：得天独厚：脍炙人口：虚无缥缈：五、精读课文从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的。把你头脑中想象的画面画下来：青海湖视频、图片资料搜索及展示七、我的疑问：隆回县万和实验学校八年级语文导学案班级：姓名：组号：主备：陈海燕审核：课题：3、青海湖，梦幻般的湖※※※探究案※※※探究点一细读课文，探究贯穿全文的线索是什么？题目中的“文眼”是什么？探究点二作者是如何描绘青海湖的美丽、富饶、可爱的？（点拨：从修辞、表达方式、叠词运用方面进行举例说明）探究点三如何理解“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？这梦一般的传说，梦一般的景色啊！”（到底是梦还是现实，为什么这么说？）探究点四作者被青海湖的美震撼了，而那位年轻的司机“仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这句话如何理解？拓展提升作者的情感是复杂的，结合“我产生一种深深的遗憾和惋惜，一个如此美丽的湖泊，竟默默地珍藏在如此遥远的地方。”“不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？”就此谈谈你的见解。隆回县万和实验学校八年级语文导学案课题：3、青海湖，梦幻般的湖○○○检测案○○○1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A、安谧mì颠簸bǒ漆黑xī繁衍yǎnB、湖畔bàn画卷juàn凿开záo衔接xiánC、深湛zhàn恬静tián哈达hǎ气氛fēnD、折服zhé魅力mèi浮游fú扑朔shù迷离2、下列句中都要错别字，找出来并将正确的字写在括号里。（有几个找几个）（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的分子之间轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。（）（2）阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽拽倒应出三五个岛屿的轮廊，也似乎倒映出许许多多关于青海湖的神话传说来。（）3、下列说法不正确的是（）A、本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。B、青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。C、启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。D、“青出于蓝而胜于蓝”中的青是一种染料，蓝是一种可做染料的植物。4、描景用词要抓住景物的特征，试根据各湖的特征，为下面的横线处选择合适的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。经领略过西湖的、东湖的、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的，玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。A、清丽B、帆影C、妩媚D、质朴5、要在青海湖畔立一块警示牌，提醒人们爱护环境，请你为这块警示牌拟一条标语。
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