第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料本节教材分析三维目标．知识与技能：（）了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用；（）了解乙烯、苯的结构和主要性质；（）通过乙烯和苯的性质实验了解加成、加聚、取代反应的特点，培养学生观察实验现象、动手操作和分析问题的能力；（）通过乙烯和溴的加成反应，能够书写乙烯与氢气、氯化氢、水等物质发生加成反应的化学方程式。．过程与方法：（）通过对乙烯、苯结构和性质的学习，理解有机物结构与性质之间的关系，形成学习有机化学的思维方法；（）通过学生实验、观察和分析实验现象及查阅相关资料等多种手段获取信息，并能通过分析、比较、归纳、概括的方法对所获取的信息进行加工。．情感态度价值观：（）通过苯的发现和苯分子结构学说的科学史，强化学生的科学意识，激发学习有机化学的兴趣；（）从生活实际出发，了解乙烯和苯的广泛用途，认识有机物在人类生活中的重要性；（）让学生在自主学习活动中感受化学科学与个人生活、生产和社会发展的密切关系。教学重点乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。教学难点乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。教学建议教学过程中要注意以下几个方面：（）贯穿“结构决定性质”进行教学。从乙烯、苯的分子结构特点，特别是分子中碳碳键，引导学生把握乙烯和苯的特征性质。（）苯的性质的教学可以结合前面学习过的甲烷和乙烯，由于苯的性质可以用“易取代、难加成”概括，对于苯的取代，可以和甲烷的取代进行比较，对于苯的加成，可以和乙烯的加成进行比较，通过比较，加深这三种有机物性质的理解。（）把握教学内容深浅度，严格按照课程标准进行教学。一是区分好乙烯在必修和选修两个模块中教学要求的差异，可以对比两个模块的教材及课程标准，不要将乙烯的教学拓展到选修模块内容；二是烯烃的教学只要求初步知识，不要延伸到烯烃的通式、命名及同分异构体的书写等。新课导入
设计
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导入一我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。导入二展示图片：刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。为什么刚刚摘取不久的青香蕉与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。导入三很久以前，发生过这样一件有趣的事：一艘海轮在大西洋上行驶，装运在船上的一批石竹花忽然合拢了，经过调查，原来是从一个钢桶里漏出一种气体——乙烯所致。乙烯具有麻醉能力，本文开头所说的
故事
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之所以能够发生，就是乙烯的麻醉作用而使石竹花“睡着了”。以前在外科手术上，曾用它做麻醉剂，效果良好，但因它易燃易爆，现在一般不使用。乙烯和生长素、赤霉素、细胞分裂素和脱落酸一样，是植物的内源激素，几乎所有的植物器官里都含有乙烯。在幼嫩的生长点和幼叶中乙烯含量很少，而在成熟的果实和衰老的叶片中含量较高。乙烯具有一些奇妙的功能，可使未成熟的果实加速成熟并着色。人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向
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