PAGE我们的夏天教学目标：1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟诗歌内容，
体会
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孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。教学重点、难点：1.认识7个字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。教学准备：夏天的图片。生字卡片。教学时数：2课时教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。 2.有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课
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，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。 3.出示夏天的图片。 你认为夏天是怎样的呢？ 你能说说夏天的变化吗？ 学生口头练习： 夏天到了，（）。 有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。 二、初读课文，随文识字。 1.教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？ 2.想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出
要求
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认识的字，反复拼读。 3.分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。 4.教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。 5.找出带有生字的句子同桌互相读读。 6.学生再自由读课文。 三、指导写字。 1.出示会写字，读一读。 2.同桌说词，看谁说的多。 3.教师范写，学生观察，你发现了什么？ 4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？ 5.学生练写，教师个别指导。 6.评价学生的书写。 作业： 1.读课文。 2.写字。 第二课时 一、复习。 1.听写生字。 2.开火车：抽读生字卡片。 二、学习课文，整体感知。 1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？ 2.勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。 3.指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。 四、感悟朗读课文。 1.学习第一小节。 教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？ 出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。 指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？ 指名读，分组比赛。 2.学习2----4小节。 自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？ 出示课文中的插图：指导学生说图意。 用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。 你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。 根据学生的回答，教师适时指导朗读。 齐读2----4小节。 3.学习第五小节。 指名读。 你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？ 分男女读这一小节。 4.该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。 5.齐读全文。 6.学生试背课文。 五、拓展。 这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。 作业： 背诵课文。
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