RevisedfinaldraftNovember26,2020五彩的泡泡美术
教案
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教材分析：
一年级
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学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师。吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。结合本校的“自由画教学行动实践”课
题
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，通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和
方法
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去完成作业，增加学生的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。教学目标：1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力，教学重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。教学难点：1、泡的大小组合、色彩变化；2、撕（剪）贴泡泡的方法，教学准备：一、教具：1、肥皂水、铁线圈或泡泡枪，2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3、
课件
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、范画，二、学具：1、水彩笔或油画棒，2、彩色纸、剪刀、胶水，3、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等教学过程：一、引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，真好玩：大圈圈，小圆圆，大泡泡，小泡泡，五颜六色真好看。——（读一读）组织教学：提出玩游戏的要求游戏：吹泡泡比赛，请8个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。——（玩一玩）二、讲授新课：（一）、提问：1、这些泡泡好看吗你喜欢这些泡泡吗它们美在哪里这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。——（看一看）（二）、揭示课题：这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法板书：五彩的泡泡（三）、欣赏讨论这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅为什么形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品）色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。——（学一学）（四）、启发思考：除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？1、彩纸剪（撕）贴泡泡方法：剪（撕）出圆形彩纸后粘贴。演示：1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配，4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。2、印泡泡——用什么印怎样印可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3、橡皮泥贴泡泡4、毛线绕贴泡泡5、树叶剪贴泡泡6、直接用水粉颜料挤画……——（想一想）三、布置作业要求：选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。四、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。六、教学评价：以学生自评为主1、自评：我玩得开心吗我知道了什么我学会了什么我能画出什么我的最大的优点在哪里2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。
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