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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文下册 5.21 与朱元思书学案(无答案)(新版)新人教版

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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文下册 5.21 与朱元思书学案(无答案)(新版)新人教版PAGE科目语文班级学生姓名课题21与朱元思书课型教读课课时二课时主备教师备课组长签字学习目标:1、积累文言词语,重视朗读,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2、感受文中描写富春江独特的自然美景,热爱祖国大好河山的感情。学习重点1、积累文言词语,注重朗读训练2、引导学生感受作品的意境美、语言美。学习难点理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义。与朱元思书学习过程一、【课前准备】(一)【资料卡片】【作者简介】吴均(469~520)南朝梁文学家,...

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文下册 5.21 与朱元思书学案(无答案)(新版)新人教版
PAGE科目语文班级学生姓名课题21与朱元思书课型教读课课时二课时主备教师备课组长签字学习目标:1、积累文言词语,重视朗读,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2、感受文中描写富春江独特的自然美景,热爱祖国大好河山的感情。学习重点1、积累文言词语,注重朗读训练2、引导学生感受作品的意境美、语言美。学习难点理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义。与朱元思书学习过程一、【课前准备】(一)【资料卡片】【作者简介】吴均(469~520)南朝梁文学家,史学家。人们把他的写作风格称为“吴均体”。【写作背景】本文是作者写给友人的一封书信,但与一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。现在我们读到的《与朱元思书》,也许并非是吴均与朱元思信的 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ,而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。【文体知识】从文体上说,本为是一篇骈体文。在句法上,骈文讲求对偶。句的字数以四字句、六字句为主。在声律上,要求平仄配合。骈文注重形式美。(二)【基础预习】1、给下列加线的字注音水皆缥碧()急湍甚箭()泠泠作响()千转不穷()鸢飞戾天()经纶世务()互相轩邈()嘤嘤成韵()横柯上蔽()2、理解下列重点词的意思:①风烟俱净()②天下独绝()③水皆缥碧()④急湍甚箭()⑤互相轩邈()⑥猛浪若奔()⑦鸢飞戾天()⑧横柯上蔽()⑨天山共色()⑩经纶世务者()窥谷忘反()3、在文中找出相应的句子①写富春江水清澈的句子②写江流气势磅礴的句子③写听觉感受的句子4.《与朱元思书》的作者__________,是__________代文学家。字__________,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“__________”5.这篇文章从文体上看,应是一篇,介绍 优美的景色。描绘异水时,抓住了的特点,在描绘奇山时,紧扣的特征。二、【课堂学习】1、能总括富春江特点的句子是?2、本文所写的山水到底“奇”在哪里?“异”在哪里?3、(1)找出能体现作者情感和志趣的句子。(2)体现了作者怎样的情感和志趣?(1)(2)三、【随堂检测】课内阅读《与朱元思书》风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1.下列加点词语解释有误的一项()A.风烟俱净(都)B.一百许里(许多)C.皆生寒树(都)D.窥谷忘反(返回)2、解释下列多义词。①蝉则千转不穷。(         )欲穷其林。(          )②猿则百叫无绝(          )空谷传响,哀转久绝。(          )③鸢飞戾天者,望峰息心。(          )果如鹤唳云端。(          )3.解释下列句中加点词的意思。①负势竞上()②好鸟相鸣()4、翻译下列句子:从流漂荡,任意东西。急湍甚箭,猛浪若奔。负势竞上,互相轩邈。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。5.文中划线句子的意思是。《三峡》中与之异曲同工的语句是、6.文章由景生情,因情明志,作者不由发出感叹的句子是(用原文填空)7.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是:。8.能暗示文中所写景色季节特征的一个字是:。从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子:。四、拓展延伸(二)课外阅读江水又东,径黄牛,山下有滩,名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物,故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛;三朝三暮,黄牛如故。”1..歌谣中的三个“黄牛”分别指代什么?朝发黄牛:暮宿黄牛:黄牛如故:2、本段文字主要是围绕哪两个字来写的?。3、作者在写南岸山石时是从哪两个方面进行描绘?用原文语句回答4.篇末引用歌谣是为了说明文中哪句话?五、小结反思:诵读材料:诗人雅号一、香山居士(白居易)青莲居士(李白)易安居士(李清照)六一居士(欧阳修)六如居士(唐伯虎)后山居士(陈师道)柳泉居士(蒲松龄)东坡居士(苏轼)二、诗骨陈子昂,其诗词意激昂,风格高峻,大有“汉魏风骨”,被誉为“诗骨”。诗杰王勃,其诗流利婉畅,宏放浑厚,独具一格,人称“诗杰”诗狂贺知章,秉性放达,自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放,人称“诗狂”。诗家天子王昌龄,其七绝写的“深情幽怨,音旨微茫”,因而举为“诗家天子”。诗仙李白,诗想象丰富奇特,风格雄浑奔放,色彩绚丽,语言清新自然,被誉为“诗仙”。诗圣杜甫,其诗紧密结合时事,思想深厚。境界广阔,人称为“诗圣”。诗囚孟郊,作诗苦心孤诣,惨淡经营,无好问,曾称之为“诗囚”。诗奴贾岛,一生以作诗为命,好刻意苦吟,人称其为“诗奴”。诗豪刘禹锡,其诗沉稳凝重,格调自然格律粗切,白居易赠他“诗豪”的美誉。五言长城刘长卿,擅长五言诗,他的五言诗作是全部诗作的十分之七八,人称其为“五言长城”。诗鬼李贺的诗善于熔铸词采,驰骋想象,运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象,故称其为“诗鬼”。杜紫薇杜牧,曾写过《紫薇花》咏物抒情,借花自誉,人称其为“杜紫薇”。温八叉温庭筠才思敏捷,每次入试,八叉手即成八韵,人称他为“温八叉”。
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分类:初中语文
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