此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE课题9．3多项式乘以多项式备课时间第4周主备人审核人执教人（批注栏）每位备课组成员至少提2条意见教学目标:1．使学生掌握多项式的乘法法则；2．会进行多项式的乘法运算；3．结合教学内容渗透“转化”思想，发展学生的数学能力．教学重点:多项式的乘法法则及其应用．教学难点:多项式的乘法法则．教学过程：【预习导学】我们在上一节课里学习了单项式与多项式的乘法，请口算下列练习中的(1)、(2)：(1)3x(x+y)=______．(2)(a+b)k=______．(3)(a+b)(m+n)=______．比较(3)与(1)、(2)在形式上有何不同？(前两个是单项式乘以多项式，第三个是多项式乘以多项式．)如何进行多项式乘以多项式的计算呢？这就是我们本节课所要研究的问题．【合作交流】abcd看图回答：(1)长方形的长是______(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个小长方形面积分别是_____。(3)由(1)，(2)可得出等式______．这样得出了和上面一致的结论，即(a+b)(c+d)＝。观察式的特征，讨论并回答：(1)如何用文字语言叙述多项式的乘法法则？(2)多项式与多项式相乘的步骤应该是什么？归纳小结：多项式与多项式相乘，先用，再把。【精讲释疑】做一做:计算下列各式，并说明理由。（1）（a+4）（a+3）（2）（3x+1）（x-2）例1计算：（1）（x+2）（x+3）（2）（x-2）（x-3）(3)(a+4)(a+3)(4)(2x －5y)(3x－y)（5）（7+3x）（7-3x）(6)(3m+2n)(7m-6n)例2计算（1）n(n+1)(n+2)(2)课堂小结：1．多项式的乘法法则(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd．2．解题(计算)步骤(略)．【当堂
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】1．判断题：(1)(a+b)(c+d)=ac+ad；()(2)(a+b)(c+d)=ac+ad+ac+bd；()(3)(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd；()(4)(a-b)(c-d)=ac+ad+bc-ad．()2.把计算结果填入题后的括号内：(1)(x+y)(x-y)=()；(2)(a+b)(x+y)＝()；(3)(3x+y)(x-2y)＝()；(4)(3x+1)(x+2)=()；(5)(4y-1)(y-1)=()；(6)(2x-3)(4-x)＝()；3、计算：（1）（x-3）（2x+5）（2）（2a+1）（3）（4）（5）（6）4.长方形的长是(2a+1)，宽是(a+b)，求长方形的面积．教学反思：作业札记：
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